科学：自然测量

科学活动：自然测量

目标

(1)学习自然测量，初步掌握测量的方法。

(2)自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。

(3)愿意与同伴合作交流，解决问题。 准备

长度不同的筷子、铅笔、吸管、记录表格、粉笔。 过程

(1)游戏“看谁跳得远”，引发孩子的活动兴趣。

(2)学习测量方法。

①自主探索测量方法：要求幼儿动手，运用测量工具(筷子)，测量桌子的长度。鼓励幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们交流。

②教师示范正确的测量方法：测量时，筷子的一头要对齐桌子的边角，用粉笔画一条短线作记号，第二次测量从记号的开始处接下去量，边量要边数，一根筷子，两根筷子······最后记录下一张桌子跟几根筷子连起来一样长。

(3)幼儿分组测量，掌握正确的测量方法。

①幼儿两人一组，用不同长度的筷子，测量活动室的门、窗户及黑板的边，并记录测量结果。

②教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。

③请个别组幼儿交流测量时遇到的困难，并采取哪种办法解决，再汇报测量的结果。

④引导幼儿分析讨论同样的门、窗户、黒板，为什么都用筷子测量、而结果却不一样

⑤老师用与孩子一样的测量工具(筷子)进行演示，引导幼儿观察筷子的长短，得出筷子长，量出的次数少；筷子短，量出的次数多。

(4)结束小结：今天我们学会了用各种测量工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的长短有关。

建议

请小朋友回家后找一找、试一试还有哪些东西可以用来测量。