鲁昕副部长在职业教育公益性学术研讨会上的讲话 - 图文

二、经济社会教育发展对强化职教公益性提出时代要求

（二）全球视野下的国家经验

我国职业教育公益性实践与经验：

?1949年至1978年：始终强化职业教育的公益性

?1978年至90年代中期：仍然坚持职业教育的公益性

?上世纪90年代中期至21世纪初：职业教育公益性质受到弱化?2002年至今：职业教育公益性弱化趋势得到有效扭转

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二、经济社会教育发展对强化职教公益性提出时代要求

（二）全球视野下的国家经验

我国实践四点结论：

?职业教育为新中国国民经济工业体系建立健全提供了人才支撑。?职业教育为国家改革开放激发活力和拉升竞争力创造人才条件。?职业教育为实现社会转型、产业升级和社会和谐奠定人才基础。?职业教育必须形成政府主导、多种实现形式共同发展的新格局。

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二、经济社会教育发展对强化职教公益性提出时代要求

（二）全球视野下的国家经验

综合国内外实践和经验结论：

综合国内外公益性实践与经验，强化职业教育公益性，符合国家和社会共同利益，市场配臵资源的基础性作用不能否定职业教育的公益性,职业教育离不开市场，但不能依靠市场，尤其不能依靠发育不成熟的行业和处于转型期的企业，需要政府强力主导，需要公共财政的积极支撑,需要国家财政税收政策积极引导，政府主导并不等于政府全包，可以通过多样化的形式实现公益性质。对此，国家应做出理念上的战略思考，法律制度机制体制政策层面上的战略安排。

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二、经济社会教育发展对强化职教公益性提出时代要求

（三）我们所处的时代及其主要特征

1.国家发展的时代特征

生存型阶段生产主导时代城乡分治的二元时代私人物品短缺时代经济转型时代发展型新阶段消费主导时代城乡一体化的城市化时代公共物品短缺时代政府转型时代28