《孤独之旅》的说课稿

《孤独之旅》说课稿

一、说教材

《孤独之旅》是人教版九年级上册第三单元中的一篇自读课文，是一篇写少年成长的小说，比较切合学生的心理和生活。文章选自曹文轩先生的长篇小说《草房子》。课文讲述了主人公杜小康辍学后随父亲一起到荒无人烟的芦苇荡放鸭子，经历了从开始的恐惧、孤独到暴风雨之夜找鸭子变得勇敢坚强起来的故事。小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。文中杜小康的人物形象，是在成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写（如鸭群、芦荡、风雨）又为人物成长提供了广阔的背景。学习这篇课文，既能扩展学生视野、丰富情感，又能激励学生对比自己的生活形态，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。 二、说教法

本堂课通过整体 感知，情节领悟，细节品味等途径，运用快速阅读，自主合作探究、朗读法等方法，引导学生深入文本，感受主旨，与文章对话，与自己对话，与同学老师对话，在这种感受，体验、交流的课堂学习过程中逐步提升情感态度价值观。

1、朗读法：小说的语言平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合主人的单纯、简单的生活。文中出色的环境描写，对表现人物和主题起重要作用，引导学生通过反复朗读，进入作品情境，理解课文内容。

2、点拨法：教学中通过设置疑点，引导学生质疑思索，充分调动主观能动性，自主探究、丰富情感体验，培养创造性思维能力，如对文题“孤独”含义的深层领悟。

3、体验法：在研读中 联系生活实际，体验成长的感受，加深对课文主旨的理解。

三、说学法：

采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主进入文本，读出感受，通过小组合作交流探究来解决问题。

1、朗读法：学生通过朗读，在诵读中进入作品意境，理解主人公情感。

2、圈点批注法：圈点批注有助于学生良好学习习惯的养成，同时对于知识来讲也有助于知识的巩固。

3、自主学习法：这是一篇自读课文，同时在生本教育理念下，学生应该是自主学习在前，因此我预先设计了讲学案，学生自己完成，解决简单问题如：生字词、作家、情节等。将课堂时间更有效化。 四、说教学目标： 1、知识与能力： ① 理解小说内容，体会标题的含义。 ②理清故事情节，把握课文主题。

③ 体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用。 2、过程与方法：

①组织学生快速阅读，把握小说的主要情节线索。

②设置问题，渲染情境，引导学生体会主人公杜小康所经历的“孤独”之旅。 ③结合学生自身生活经验，引导学生畅谈各自“成长”的体会与感受。 3、情感态度与价值观：

培养学生正确认识孤独，勇敢面对生活的人生态度。 五、说教学重、难点： 重点：

1、体验成长的感受。

2、理解细节描写对表现人物的作用。

突破方法：运用圈点勾画的方法，画出文中人物心理描写的语句，体会主人公成长历程，理解细节描写的作用。培养学生良好的阅读习惯，突破重点。 难点:

理解环境描写的作用。

突破方法：边朗读句段，边欣赏相关的画面，文字、画面相结合，引发学生的联想和想像，体会杜小康在不同环境中的内心活动，感受他的孤独情感，从而理解环境描写的作用。 六、说教学过程：

（文章篇幅较长，课前组织学生进行充分地预习，熟悉小说情节） （一）、导入新课 播放歌曲《爱的代价》，教师引导：一提到孤独，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，就像歌里所唱：走吧，走吧，人总要学着自己长大。今天，让我们一起走进曹文轩的小说《孤独之旅》，去体验杜小康孤独的放鸭生活。 （二）、速读课文，感知孤独

1．初步感知课文内容，疏解字词。 2．根据课文内容填空。 3．明确小说三要素 4．理清小说故事情节

开端；写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。 发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。 高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。

（三）跳读课文，理解孤独 （1）、默读课文思考，经过家庭变故的杜小康在孤独的行程中心理发生了怎样的变化 ？在文中划出描写杜小康心理活动的词句，并在旁边标注：产生这种心理的时期。

1、划出描写杜小康心理活动的词句

2、学生朗读，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。 （2）、学生讨论交流标题《孤独之旅》的含义 1、你觉得文中杜小康感受到那些方面的“孤独”? 2、教师归纳。 （3）、你认为杜小康是一个怎样的人？ （四）精读课文，感悟“孤独”

1、文中的环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。 请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的作用。 (1)、文中哪些属于环境描写?

(2)、鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，找出课文中描写鸭子的语句，看这与表现杜小康的成长有什么联系?

(3)、芦苇荡是杜小康父子放鸭的地方，是人物活动的主要场所，作者用了大量的笔墨来写芦苇荡，找出课文中的描写，揣摩其作用。 (4)、找出有关暴风雨描写的句子，并体会它的作用。 2、总结环境描写的作用。

（五）联系生活，畅谈“孤独”。

同学们,你有过孤独的经历吗?你是如何战胜孤独的?孤独过后你长大了吗? (六)、教师寄语

成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦，也有悲哀烦恼，这就是生活。 在我们的人生中，成长是永恒的主题。但愿同学们都能谱出一首健康的成长歌，长成一棵坚强独立的大树。 (七)、作业

1.结合环境描写和人物的几种描写方法,写一段自己的成长经历. 2.摘抄文中的精彩句段加以鉴赏，积累语言。 3.借助网络阅读《草房子》。