第一课时
一、组织教学
二、新授歌曲《摇篮曲》. 1、师范唱歌曲《摇篮曲》.
2、师出示乐谱,学生拍出节奏并有节奏地朗诵歌词. 3、跟随录音轻声演唱歌曲.音色要圆润、柔和.
（注意歌曲中的演唱要唱出有连线与没连线的区别,就像演奏乐器中的断奏与连奏.）
4、师引导生理解表现音乐. 5、 了解曲作者.
6、 歌曲背后的故事.
三、拓展：不要买不环保的塑料摇篮，要用竹制的摇篮，回家和妈妈说，以后摇篮曲要用人口唱，尽量不要用录音机、CD等来放。节约电能，减少二氧化碳的排放。
四、总结 五、下课
板书设计：
摇篮曲
教学反思: 学生能够在歌曲中注意歌曲中的演唱要唱出有连线与没连线的区别,就像演奏乐器中的断奏与连奏，理解表现音乐。
第二课时
一、组织教学
二 、学唱歌曲《游子吟》 1、 感受歌曲.
听录音范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。 2、 演唱歌曲.
师引导生用高位置的混声演唱《游子吟》 演唱时注意弱起小节的美感 3、情景表演唱。
了解古诗的创作背景：带着深爱母亲的情感演唱《游子吟》 4、歌曲拓展。
提问：学唱这首歌你有些什么感想？
三、拓展。谈谈怎样环保，我们平时穿过的衣服，要是破了一点，不要随便就不要了，补补继续能穿。不要浪费，要环保。请学生谈谈感受。
四、总结 五、下课 板书设计：
《游子吟》 旋律线 高位置的混声演唱 弱起小节的美感
教学反思：学生能够体会歌曲的内涵，用自己的方式演唱歌曲。
第三课时
一、组织教学
二、 听赏歌曲《听妈妈讲那过去的事情》
1、 感受歌曲.
听歌曲录音,思考歌词的演唱有什么特点? 复听歌曲(可以播放三遍或更多). 2、体验歌曲. 3、表现歌曲.
4、理解歌词后的再创造. 5、总结：歌曲的结构ABA
6、作业：在唱过的歌曲中找出同样结构的歌曲 三、拓展。请学生谈谈怎样不浪费粮食，怎样做才环保 四、总结 五、下课
板书设计：
听妈妈讲那过去的事情
教学反思: 在歌曲听赏中，学生体会感受歌曲的内容，抒发自己对歌曲的理解。
第四课时
一、组织教学
二、 管弦乐队中的弦乐器家族
1 .播放课件,让学生了解四件弦乐器.(小提琴.中提琴.大提琴.低音提琴) 2 . 播放课件学过的有关乐曲《天鹅》《四只小天鹅舞曲》《小白兔乖乖》复
习乐器，忆乐曲主旋律。
3 .欣赏中提琴演奏的蒙古民歌《牧歌》，学生模仿中提琴的演奏，轻声唱主旋律。
4 .欣赏弦乐四重奏《快乐的萨丽哈》，学生模仿大提琴的演奏，轻声唱主旋律。
5 .欣赏弦乐四重奏《挪威舞曲》，听舞曲创编舞蹈。
三、拓展。跟学生讲解制作这些乐器的材料，请学生讨论我们要保护地球资源，不要浪费任何一点的资源，另外也要爱护小动物，特别是天鹅这种濒临灭绝的物种
四、 总结 五、下课
板书设计：
管弦乐队中的弦乐器家族 小提琴.中提琴.大提琴.低音提琴
教学反思:学生欣赏学习了解弦乐器家族，巩固乐理知识。
第三课 音乐创造游戏——来信了
教学目标：
一、通过音乐创作游戏《来信了》，学生能利用已积累的“小音库”中的音创编短曲表现人世间的各种情感。
二、通过左手“玩乐器”，学生能演奏《新世纪交响曲》、《闪烁的小星》、《十只小猪过河》、《一分钱》，并能在C音、C音、F音三种不同音高的位置上演奏这四手首曲子。
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