基于分层分类引导的高校校园文化活动体系构建
摘 要：本文着眼于高校文化育人实际，充分结合新时期大学生的思想特点，从校园文化活动设计出发，立足不同学历层次、不同年级、不同专业、不同民族学生在思维方式、行为习惯、实际需求等方面的显著差异和思想实际，就大学生分层分类的思想引导体系建设进行研究和构建。
关键词：高校；文化育人；分层分类引导；体系
不同层次和不同类别的大学生，由于自身接受教育情况和外部环境影响等不同，往往思想特点、认识水平、能力素养等也存在明显差异，有关诉求和需要也是不同的。因此，不同层次和类别的大学生，引导的内容和重点也是不同的，与此对应的校园文化活动设计也是不同的。
1 大学生分层分类引导的特殊意义
一是有利于推进大学生思想政治教育精细化和体系化。新形势下大学生思想政治教育，更多的是以人为本，要关注和实施到每个个体，要针对不同的对象开展不同的活动，因为分层分类的方法既有利于推动形成科学严密又不断创新的育人工作体系，也有利于推进校园文化活动的规范化、系统化。二是有利于增强大学生思想政治教育实效性和针对性。分层分类引导最大限度的避免了”一刀切”的不良影响，充分尊重个体发展的特殊性和群体发展的差异性，必然有效提高人才培养质量。三是有利于提升大学生参与思想政治教育的主动性和积极性。根据大学生思想政治教育”贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，实施分层分类引导，在活动设计时将更加注重对象的兴趣、爱好，将很好的调动大学生在各个阶段、各个层次参与校园文化活动的积极性和主动性。
2 校园文化活动对于育人的功能分析
校园文化活动无论在什么样的大学，因为其育人的特殊作用，都历来受到高度重视。校园文化活动对大学生具有直接的引导功能，主要体现在：一是价值导向功能。学校党团组织长期开展的主题教育活动、理论学习活动等各类文化育人活动，无时不在引导大学生坚定中国特色社会主义道路，增强民族自尊心、自信心、自豪感，为实现中华民族伟大复兴的”中国梦”而努力奋斗。二是环境熏陶功能。思想政治教育不仅可以用语言、文字表达，而且还可用绘画、歌舞表现。校园文化活动时代性强、贴近青年学生，它将思想性、艺术性、科学性、实践性、主动性、指导性、趣味性和创造性融为一体，使说服力、渗透力、感召力、凝聚力、约束力共同发生作用，从而使思想政治教育不再枯燥乏味，而具有了新的生机和活力。三是实践锻炼功能。校园文化活动的一大特点就是开放性、参与性和实践性，它吸引大学生走出封闭的小圈子，融入集体之中，发展个性和兴趣，实践书本上学到的理论知识，锻炼自己的组织管理能力和表达能力，增强合作能力和团队意识，展示自己的知识和才华，收获成功和自信。
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