如何创建充满活力的班集体

如何创建充满活力的班集体

------古龙中学 朱计兵

班级是学校进行教育教学工作的基本单位。班级日常工作的一切主要靠班主任的组织和管理。一个充满活力的班集体，有利于良好风气的形成，同时也能调动广大学生的学习积极性和内在动力，使其发挥主观能动性和创造性，从而能自觉积极地维护班集体的利益，更有助于他们的健康成长。

一个班级体如果没有生机和活力，其责任首先在于班主任老师，分析其原因有以下几个方面：

1、班主任管理过于严厉，民主性差，事无巨细，大小事务一手抓。 2、班集体没有统一的理想、信念和奋斗目标，向心力差。 3、讽刺挖苦学生，伤害学生的自尊心和上进心。 4、班内生活单调乏味，班级氛围缺乏激情。

这样的班级不但难以管理，也不利于学生的健康成长。学生始终处于一种被压抑和束缚的状态下，内在的潜能得不到尽情的发挥，常表现为：课堂气氛沉闷，学习成绩徘徊不前，不愿意参加学校各项活动，自信心不足，卫生纪律较差。同时心里上往往产生敌对情绪，甚至是蓄意破坏，这些都严重影响了班集体的健康发展。那么，如何创建充满活力的班集体？

一、班主任必备的素质。

班主任是班级的组织者、教育者和指导者，是学校贯彻国家教育方针、促进学生全面健康发展的骨干力量。要建立一个充满活力的班集体，班主任必需具备良好的素质。

首先，班主任最具备的素质是强健的体魄。只有有一个强健的体魄，才会有充足的精力投入到班级日常琐碎的工作中去。

其次、班主任要有开朗的性格和大度的胸怀。只有这样人才能心境平静，步履从容，用一颗公平宽容大度的心去面对学生。

第三、班主任作为一名合格的人教师还必须具备精纯的专业知识，因为教师的威信绝大部分是来自教师的工作能力。

第四、班主任还应具有丰富的爱好，多才多艺。也就是说，班主任在文体艺术、天文地理、琴棋书画等方面都要有所专长、样样懂点，这样能更好的吸引学生、指导学生开展丰富多的课外活动，丰富学生的课外生活。

二、班主任应是学生的良师益友

在学生的健康全面成长的过程中，班主任起着举足轻重的作用。班主任要从学生的自身特点和思想实际出发，对学生严格要求，耐心帮助，热情关怀，做到平易近人，在学习上做良师，生活上做知心朋友，与他们平等相处，互相尊重。这样学生才会接近你，尊重你，积极响应你的号令，发自内心地把你布置的任务做好。切勿用冷漠的面孔和刻薄的语言对待学生，或用“武力”威下学生。

三、统一思想，制定目标。

俗话说：“一盘散沙，难成气候”。为了全班上下统一思想，统一认识，应从实际出发，制定切实可行的班级工作计划和奋斗目标，鼓励学生密切配合，紧密合作，形成巨大的班级合力，从而达到事半功倍的效果。同时有了明确的学习目标和奋斗方向。

四、集思广益，民主管理。

在班级管理上，应充分发扬民主，增强学生的主人翁意识，调动学生的积极性，发挥其主观能动性，让他们共同来参与班级管理，把班级管理好。在具体的工作中，不要使用命令的口气，而应以征求意见的方式提出来，让同学们发表看法，各抒己见。最后统一观点，具体实施。这样征求了大家的意见后，早着手布置任务，分工落实，同学们就会同心协力、干劲十足。同时也避免了一些无所谓的牢骚。只有发扬民主才能让学生感受到自己在班级中的地位，意识到自己是班级的主人，为形成良好的班风奠定基础。

五、尊重学生的正当兴趣和爱好

学生时代是天真浪漫的他们都有自己的爱好和特长。教师应尊重并加以指导，使之健康发展，不至于过于痴迷而影响学业。如果教师能加入到他们的活动中会令学生们信心十足。他们喜欢这样的老师，更喜欢和这样的老师交朋友。因此，教师不要因为某种活动自己不喜欢就竭力反对，甚至一棍子打死。这样做，学生们的玩耍天性一下子就被抹杀了。另外，如果发现学生有某一方面的特长，还应积极鼓励，使其得到尽情的发展。

六、掌握合理的批评和表扬艺术

我们的教育对象是学生，是人，是有头脑有思想的人。作为教师，在批评和表扬学生时应注意学生的心理感受，讲点艺术。批评对了，表扬好了，学生会精神抖擞，信心百倍；相反，则会使得其反。我国著名的心里学家王极感教授对批评和表扬心里艺术深有研究，看看他的见解： （一）、批评的艺术 1、批评要合理。

2、批评要与教育相结合 3、批评要及时。 4、批评要和风细雨。

5、批评要先分析考虑错误的原因。 6、一般不要当众批评。 7、批评要批到点子上。 8、批评要带有鼓励。 9、批评时不要七嘴八舌。 （二）表扬的心里艺术 1、表扬要以精神鼓励为主。 2、表扬要恰如其分。

3、表扬要在良好的气氛中进行。 4、表扬要及时

5、表扬的方式要有变化。 6、重视道德品质的表扬。

七、经常组织和开展丰富多彩的文体活动

班主任要组织学生开展丰富多彩的文体活动来充实同学们的课余生活。如：诗歌朗诵、故事会、书画大赛，篮球赛等。如此一来学生才不至于厌倦校园生活，反而会更加春风荡漾，充满了美好生活的情趣。

总之，在创造具有良好班风和充满活力的班集体的过程中，班主任起着重要的作用，要善于抓住学生的心理和年龄特征，发扬民主，用一颗滚烫的心去点燃学生心中的火焰；让他们照亮自己、发现自己、正实自己。

同时，要不断地激励他们勇于拼搏，自强不息。也只有在充满活力的班集体里，才有可能培养出德智体美全面发展的优秀人才。