23.《核舟记》 第一课时
【学习目标】
1．积累文言词语、句式。
2．理清文章的整体思路，学习采用总-分-总的结构形式和按照空间顺序说明事物的方法。
3．学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法，理解本文说明语言简洁、周密、生动的特点。
4、了解我国古代工艺美术的卓越成就，培养民族自豪感。
【学习过程】
前置作业
1、自由阅读课文，达到熟练成诵的程度； 2、自学检测：
（1）检查背诵课文2、3、4段：
（2）给下列加点字注音： ．．．．
器皿（ ） 罔不（ ） 贻（ ） 有奇（ ） ．．．．．
黍（ ） 箬篷（ ） 糁（ ） 峨冠（ ） ．．．．
髯（ ） 髻（ ） 衣褶（ ） 诎（ ） ．．．．．．
楫（ ） 壬戌（ ） 虞山（ ） 篆章（ ） 矫（ ）
课堂探究
1、阅读课文，结合注释，借助工具书，疏通重点词汇，理解文句，把握文意。同时互相交流，共同完成对疑难词汇、语句的理解； （1）释词：
．．
1.有奇巧人 ( ) ．．．．．．
2.罔不因势象形 ( ) （ ） ．．
3.尝贻余核舟一 （ ） ．．
4.盖大苏泛赤壁云 （ ） （ ）
．
5.启窗而观 ( )
．．
6.高可二黍许 ( ) （ ） ．．
7.箬篷覆之 ( )
．．．．
8.清风徐来，水波不兴( ) （ ）
．．
9.石青糁之 （ ）
．．．
10.中峨冠而多髯者 （ ） （ ）
．．
11.其两膝相比者 （ ）
．．
12.佛印绝类弥勒 ( )
．．
13.矫首昂视 ( )
．．
14.神情与苏、黄不属 ( )
．．
15.珠可历历数也 ( )
．．
16.居右者椎髻仰面 ( )
．．．
17.若听茶声然 ( )
．．．．
18.其人视端容寂 （ ） （ ）
．
19.其船背稍夷 ( )
．．
20.钩画了了，其色墨 ( )
．．．
21.长曾不盈寸 （ ） （ ）
．．．．．
22.盖简桃核修狭者为之（ ）（ ）（ （2） 找出下列句中的通假字并解释
1、舟首尾长约八分有奇( ) 2、诎右臂支船( ) 3、左手倚一衡木( ) 4、虞山王毅叔远甫刻( ) 5、盖简桃核修狭者为之( ) （3）、比较下列字在句中的含义
①木：能以径寸之木（ ） ②曰：明有奇巧人曰王叔远（ 以至鸟兽、木石（ ） 文曰“初平山人”（ ）③奇：明有奇巧人（ ） ④有：明有奇巧人（ ） 长约八分有奇（ ） 长约八分有奇（ ）
） ）
⑤为：为宫室、器皿、人物（ ） ⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（ ） 中峨冠而多髯者为东坡（ ） 启窗而观（ ） 为人五；为窗八（ ） 而计其长曾不盈寸（ ） ⑦可：高可二黍许（ ） ⑧云：盖大苏泛赤壁云（ ） 珠可历历数也（ ） 此中人语云（ ）
当堂检测
1.《核舟记》选自清代张潮编的《 》。作者是 字 ， 嘉善人。
2.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________ 。“山高月小，水落石出”是《 》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《 》中的句子。 3．黄庭坚是 朝的文学家，字 。
4．了解一些关于中国古代历法的知识，试着将天干地支背下来，并且推算一下自己的属相。
“十天干”：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；
“十二地支”：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。
第二课时
【学习内容】
1、疏通课文，翻译重点句子；
2、理解课文，赏析文段，掌握方法，培养情感。 【学习过程】
前置作业
1、 根据重点词汇的理解，翻译全文； 2、 积累检测：翻译下列重点句子 （1）罔不因势象形，各具态。
（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（3）中轩敞者为舱，箬篷覆之。
（4）启窗而观，雕栏相望焉。
（5）苏、黄共阅一手卷。
（6）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（7）其人视端容寂，若听茶声然。
（8）细若蚊足，钩画了了，其色墨。
（9）而计其长曾不盈寸。
（10）盖简桃核修狭者为之。
课堂探究
1．该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？
2．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起? 写三个人的神情主要是为了说明什么？
3．窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？
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