认识人民币 第一课时 认识人民币

认识人民币

认识人民币（一）

教学目标：

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。 2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

3、培养学生思维的灵活性和有序性。 教学重点：认识各种面额的人民币。 教学难点：元、角、分之间的关系。

课前准备：课件一套，常用的面额的人民币(不同版本的) 。

教学准备：1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。2．1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l个，用胶布粘在一起。3．学生每人一份配套的学具。

教学时间：1课时 教学过程：

一、创设教学情景 口算

1

1．10十一是( )十 1个十有( )个一 2．一百有( )十十 一百有( )个一 3．2个十是（ ） 5个十是( )

二、学生明确学习目标

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。 2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养学生思维的灵活性和有序性。 三、教师评讲

1.揭示课题 课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。 (板书：认识人民币) 人民币的单位是元、角、分。 (板书：元、角、分)

2.教学例1 教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。(1)从哪里可以看出它是多少钱? (2)它是什么模样的?

3．教学例2 (1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。(2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分 (3)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板 书)(4)引导学生想一想：1元等于多少分?

2

四、课堂巩固练习

1、课本第53页“做一做”第l题。 2．课本第53页“做一做”第2题。 五、总结提升 布置作业 1．填空。

(1)1张5角饯可以换（ ）张1角钱。(2)1张1元钱可以换( )张5角钱。(3)1张1元钱可以换( )张1角钱。

2．填空。

70分＝( )角 3元=( )角 8角＝( )分 10角＝( )元 50角=( )元 20角＝( )元

板书设计：

认识人民币 1元=10角 1角=10分

认识人民币（二）

教学目标：

1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。

3

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养学生思维的灵活性和有序性。

教学重难点：知道1角=10分，掌握单位是元、角、分的人民币之间的关系。

教学准备：常用面值的人民币（教具）、模拟钱币（学具）、小黑板 教学时间：1课时 教学过程：

一、创设教学情景

上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。 二、学生明确学习目标

1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养学生思维的灵活性和有序性。

三、教师评讲 1．教学例3。

出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?

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