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二、示标 三、合作探究
1.阅读课本第25页中部例字“诗”右边的文字，思考：言字旁的书写要领是什么？同独体字“言”的书写有什么变化？ 不同部位的言字旁的书写有什么不同？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示“诗”字的书写， （3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。“志、诚、译、论”
2.研究不同书法家书写言字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本25页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“言”字的源流，体会不同书体的特点 4.自主研究古代著名书法家——文徵明，增加知识储备，老师通过多媒体介绍文徵明书法成就及主要的书法代表作。
5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“己、成、寺”补上言字旁，进一步巩固言字旁在合体字中的书写。
6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
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五、教学反思： 第10课 页字旁 教学目标：
1.掌握页字旁的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操 教学重点：页字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学准备：班班通多媒体
教学过程： 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究
1.阅读课本第28页中部例字“额”右边的文字，思考：页字旁的书写要领是什么？同独体字“页”的书写有什么变化？ 不同部位的页字旁的书写有什么不同？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示“额”字的书写， （3）学生临写，老师巡视指导。
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（4）拓展例字书写。“顾、颓、显、颜”
2.研究不同书法家书写页字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本28页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“页”字的源流，体会不同书体的特点 4.自主研究古代著名书法家——唐寅，增加知识储备，老师通过多媒体介绍唐寅书法成就及主要的书法代表作。
5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“川、工”等字补上页字旁，进一步巩固页字旁在合体字中的书写。
6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、教学反思： 第11课 反文旁 教学目标：
1.掌握反字旁的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
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3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：反字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学准备：班班通多媒体
教学过程： 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究
1.阅读课本第31页中部例字“改”右边的文字，思考：反字旁的书写要领是什么？同独体字“反”的书写有什么变化？ 不同部位的反字旁的书写有什么不同？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示“改”字的书写， （3）学生临写，老师巡视指导。 （4）拓展例字书写。“敦、效、敷”
2.研究不同书法家书写反字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本31页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“反”字的源流，体会不同书体的特点
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