如何指导学生使用高级词汇

如何指导学生使用高级词汇

河北迁安一中 范红艳 【摘要：】本篇文章从高级词汇的正确理解入手，介绍教师如何指导学生在书面表达中大胆使用高级词汇，从而提高书面表达成绩。 【关键字】高级词汇 概念 引导 操练

新出台的书面表达评分标准鼓励考生“尽量使用较复杂或较高级词汇”并对由此产生的错误采取了宽容的态度。这样一来，不仅老师要求学生在力所能及的情况下尝试使用高级词汇，而且学生也很乐意通过几个高级词汇来显示自己的水平和提高自己书面表达的档次。

那么，什么才叫高级词汇呢？首先做一个简单的测试：用一个英语单词评价北京奥运会。用good显然太低级了;用像wonderful, unforgettable, perfect, successful，这些纲内常用词汇归到中级，若能想到grand, splendid，fantastic已经很不容易了。而国际奥委会主席使用的exceptional（无与伦比，卓尔不群），实在出人意料，给人的感觉就是“高！实在是高！”有学生认为只有这样的一般人想不到，不经常使用的才叫高级词汇，实际上这是对考试说明中要求的高级词汇的片面理解。其实，高级词汇是一个并未严格界定且概念十分模糊的提法。笔者认为高级词汇主要指以下几种情况：1．大纲中没有列入或没有识记要求，但在实际运用中却出现比较频繁的词汇，如新课标新增常用词汇2．大纲内较常用词汇的活用、巧用、妙用。3.用短语代替单词4. 高中学到的词汇代替初中学的词汇。

下面结合几组练习，来体会教师只要引导得当，学生善于思考，人人都可在高级词汇的使用这方面做得更好。

第一组：

例1：图书馆内部环境：宽敞，有报刊、书籍等(2006全国卷2)

一般同学会这样翻译Our library is very big with a lot of newspapers, books and magazines 。意思已表达清楚了，用到了介词with最简单的用法，但我们提倡写作用with复合结构，加点什么做补足语呢？可以思考，图书馆的书报让学生用的，哪个词可表示“供人利用”呢？于是我们想到了available。这个句子就可改造为Our library is very big with a lot of newspapers, books and magazines available, 这样就显得表达更地道，有味。

例2．请认真听老师讲课。

一提到“认真”，学生都会想到carefully, 可不可以换个副词呢？引导学生想到“认

真听”不就是“注意力”集中吗？学生顺此思路往下想到attention的副词形式attentively。于是此句可译为Please listen to the teacher attentively.

例3. 非常感谢你的帮助。

大家都能想到Thank you very much for your help. 或I’m thankful for your help. 提示学生再想一想表示“感谢”的还有那些词？学生马上会想到appreciate和thankful的同义词grateful, 于是词句可改为I greatly appreciate your help.或I’m grateful for your help.

总结：careful, thank, beautiful 等词汇为考纲内常用词汇，一般同学都会用到，给老师千篇一律之感。如用available, attentively, appreciate, attractive就会让老师耳目一新，这些词汇原考试大纲没有列入，为新课标新增词汇，但学生并不生疏，学生可多留意这些词，只有熟记于心，才能灵活运用。 第二组：

例1：许多学生认为使用手机很时髦。

“时髦”对应的英文词汇是fashionable，此句可译为A large number of students think using a cellphone is fashionable。翻译中规中矩。教师引导学生可不可以翻译地再大胆些，想一想当代青少年对某一个人、某一种行为表示赞赏会说那个词？\酷\这个“酷”是怎么来的呢？实际上是英文COOL的汉语译音，cool在美国是最流行的形容词。

教师温馨提示：高考书面表达命题趋向于交际功能，所以语言也越趋向于口语化，平时可积累一些较时尚的词汇，恰当用到英语作文，会让你的文章更cool。

例2. 家长倾听孩子：理解孩子，消除代沟 （08江苏卷）

学生逐字翻译：Parents should listen to children ,so they can understand their children better and get rid of the generation gap. 教师让学生思考： 1. “理解”对应的英语词汇可以是动词understand, 还可以用名词understanding, 那么与understanding搭配的动词可以是什么呢？2. “消除”对应的英语短语是get rid of, 如上直译似乎没什么问题。但gap是“裂缝，缺口”，有了“裂缝，缺口”，我们会做什么呢？

通过教师引导，学生思考讨论，此句可改为Parents are supposed to listen to children, as a result of which they can better\\ deepen the understanding of children and narrow\\ bridge the generation gap.

评析：原句的better是副词well的比较级,译为“更好”，而改后的better活用为动

词，译为“使…更好”;deepen动词，“加深”是由形容词deep加上后缀-en转化来的。原句“消除”直译成“get rid of”，从英语思维角度分析是不能与generation gap搭配的。而改后narrow，bridge分别取其动词意义“变窄”，“架桥梁”,再与“generation gap”搭配就相得益彰了。

教师温馨提示：平时注意常用词汇的活用现象，积累词汇的派生知识。 例3. 2009北京全国卷情景作文 （描述第1幅图）

有学生这样描述此图：.In the morning, we went to the suburbs to plant trees by bike, talking and laughing happily all the way. 教师评价：此句写得不错，用到了非谓语；观察得也很仔细，看出图中人物很高兴，用到了happily。教师引导学生思考，可不可以不出现“happy”,也能表现快乐的心情呢？当我们心情愉快时，是不是看到周围的事物也是美好的呢? 于是有了下句：

In the morning, we bicycled to the suburbs to plant trees. The sun was shining brightly and flowers were smiling cheerfully.

教师总结：此句妙在生动的描述。太阳当空照，花儿对我笑，骑上自行车，来把林儿造。多么欢快的“造林歌”，有谁不喜欢呢！

例4. 2009全国卷II(介绍前门大街) 2.位置：天安门广场南面 3.交通：公共汽车17、69、59等路，地铁2号线；

提到介绍地理位置，学生想到的词汇有lie或be located，所以以上要点可译为Qian men street lies\\ is located to the Tian’an men square. You can take Bus17,69,59 as well as Subway No.2. 这只是简单介绍，缺乏描述的生动性。大家请想象：前门大街是长达800米的大街，当我们想表达“绵延,伸展”时，会想到哪个词呢？对，stretch。用stretch的适当用法改造上句：

Stretching itself along the south of Tian’an men square, Qian men street is within easy access by taking Bus17,69,59 as well as Subway No.2.

体会：用Stretching itself along…一条充满中国古典韵味的前门大街缓缓向读者打开了风韵的怀抱，多么令人惊叹！

例5. 2009全国卷II(介绍前门大街) 4.特色：步行街、当当车、茶馆、剧院等 学生都会用句式“人+ take+交通工具”，take表示“乘坐”，但我们可不可以调换一下主语和宾语的位置，变成“交通工具+take+人+to +地方”，此处take回归本意“带某人去某地”，看看有什么效果？ Should you get tired of the sun and walking on the Pedestrian street, the trolley cars can take you to one of the many teahouses and theatres, where you can cool off but experience the truly Chinese lifestyles.

分析：take如此简单的词汇在这特定的语言环境下运用得如此巧妙，响着清脆的铃声的有轨电车从历史中走来，带你去重温那逝去多年的老北京风光。

总结: 以上这些词汇都非常简单，但有的非常时尚，有的富有感情色彩，有的描述生动，都达到了词汇的活用，巧用，妙用，同样很精彩。

更多练习：

1.2009全国卷II(介绍前门大街) 1. 简况：600多年历史

Qian men street enjoys a long history of more than 600 years. (enjoy 比have更有意境，享有)

2.每天我们有许多作业要做。

We have endless work to do every day. (endless没完没了,满含着一种无奈，有强烈的感情色彩，易与读者产生共鸣。

3..We all share one and the same planet.(share 比live in更有“味感”) 4. We can view the problem in many ways. (view比look at 更有思想深度) 5. The noise next to door drove me mad. (drive 比make 更生动) 第三组：

例：（2008年辽宁卷）假定你是李华，参加学校举办的主题为“健康成长”的英语作文比赛。内容要点： 1 ．乐观的人生态度； 2 ．努力学习； 3 ．参加体育锻炼 翻译第二个要点：努力学习 小学生都会说We should study hard.太简单了吧！照此翻译三个要点三句话就搞定了。考试可要求100字左右呢？怎么办？扩展句子，最简单的办法就是用短语代替单词。

we are supposed to (应该) spare no effort (努力)to study. Only in this way can we make greater progress. (取得更大进步).

巧用短语的好处：1.短语较单词更显作者功力，给文章增光添彩，增加得分点 2. 考生在考场上有时过于紧张、思维短路，但还得凑够字数，用短语替代一个单词不失为一个好办法！

练习：把下列句中的斜体字换成短语。

1) Last summer I visited New Jersey with my parents. （paid a visit to） 2) We should prepare for the coming examination. (make preparations ) 3) I met an old friend on the street yesterday. (came across) 4) Suddenly, they saw the land. (all of a sudden; caught sight of)

5) The problem you raised is being discussed. (put forward; under discussion) 6) His good deed is praised. (highly thought of) 7) I consider the book valuable. (of great value) 第四组

例1.10名学生将做人与自然的演讲.(2010全国卷1)

做演讲学生马上想到短语give a speech, 这是初中学的，高中学到了哪个词？ Deliver.

Ten students will deliver their speeches on the topic“Man and Nature”. 例2.（2008辽宁卷）3.参加体育锻炼

To keep enough energy for better studies, we are supposed to work out. （用高中学的work out代替初中学的take exercise 或take sports。）

温馨提示：初中学的有些词使用频率非常高，比如interesting, clever等，在表达时大家都很喜欢用，这样很容易令文章陷入千人一面的窘境中。但如果我们能够使用高中学到的相应的同义词或近义词，就可以做到与众不同，给评卷者带来清新的感觉。请替换下列划横线的词。

1. He was so clever that he could count all the way up to 100 at one year old.（smart）

2. In the morning, we have four classes. (attend) 3. The question is really difficult. (tough\\ challenging ) 综上所述，高级词汇并不是那么神秘，只有想不到，没有做不到。学生能否使用高级词汇，首先在于教师让学生对高级词汇有一个正确全面的理解，其次，教师要引导学生在学习中善于发现、记录、总结和归纳，并鼓励其大胆使用。