《三位数除以整十数的笔算》的教学设计方案
一、学习目标：
1、使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。
2、使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。 二、学习重点、难点
教学重点难点：能正确计算三位数除以整十数的除法。 三、教学过程 一、复习 1、口算下面各题
120÷40560÷70420÷60240÷80320÷40 480÷80360÷60720÷80360÷40160÷40 640÷80200÷40300÷60400÷40810÷90 2、（）里最大填几？并说说你是怎样想的？ 40×（）＜8750×（）＜15370×（）＜361 30×（）＜9760×（）＜12590×（）＜187 50×（）＜21080×（）＜57660×（）＜123 3、竖式计算并说说商有什么不一样的？ 314÷3314÷4
二、创设情境，提出问题 ⒈出示例题图，指名说说题意。
提问：要求“平均每人大约植树多少棵？”算式怎样列？学生列式。
⒉提问：130÷40得多少，你们能估计一下商大约是多少吗？ 三、自主探索，解决问题 ⒈估算出结果。
（1）学生独立思考。同桌交流估算的结果和方法。 ⒉笔算出结果。
⑴学生独立完成，师巡视指导。
⑵提问：你是怎么想到要商3的？这个1为什么要写在商的个位上
（3）师小结，补充完整。 ⒊教学试一试。
（1）204÷50商是几位数学生独立完成。 394÷30商是几位数学生独立完成。
⑵比一比：这两题商有什么相同的和不同的地方？（什么情况下商是一位数？什么情况下商是两位数？0 4、先说说商是几位数再计算： 512÷80872÷20430÷70760÷40 四除数是整十数的除法的笔算方法。
⑴同学们分小组说一说，除数是整十数的除法可以怎样算？ （2）师总结
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