23.海底世界(第二课时)【教学设计】 教学目标：
1.学会本课生字词，有感情地朗读课文。
2.通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。
3.通过学习，知道课文是从哪几个方面介绍海底世界的。 4.了解总分结构，学会运用“有的……有的……有的……”的句式说话。
教学重点：引导学生认识海底生物的特点，了解海洋知识，感受到大自然的神奇。 教学难点：了解总分结构，学会运用“有的……有的……有的……”的句式说话。 教学用具：生字卡片 多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入
1．同学们，这节课我们继续学习课文——《海底世界》。通过上节课的学习，你们知道大海深处是什么样的吗？你们想不想到这样的海底世界去看一看呢？那好，我们一起去游览那神奇的海底世界！
师朗诵：在深蓝的大海里各种各样的鱼快乐地游来游去，他们互相玩耍着、嬉戏着，成群结队地穿过造型奇特的珊瑚，穿过茂密的森林，啊！多么美丽迷人的（海底世界）啊！ 我们一起来读一读。出示：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”
2．课文是从哪些方面描写了它的“景色奇异、物产丰富”的？ 那你最喜欢的又是什么？打开书，自由读课文2-5自然段，找出你最感兴趣的再读一读，一会儿我们来交流。 二、学习课文2—5自然段 （一）动物的声音
1.读句子。为什么喜欢海底动物的声音？ A、宁静的海底怎么会有声音呢？
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B、“窃窃私语”是什么意思？师用动作引导学生说出词语“窃窃私语”。生活中，你在什么情况下和别人窃窃私语过呢？（图书馆）能用一句话给我们说说吗？ 出示①：“你用水中听音一听……”
2．老师这里也有两句话，谁来读一读。你们觉得哪一句更好一些呢？为什么？ 出示②：“你用水中听音器一听，……”（贴词卡：打比方）
3．这么有趣的声音，你能用朗读来表现吗？（指导朗读）齐读。细心地同学会发现，这里有个省略号。说明了什么？
4．除了这些声音，海底还会有什么声音呢？用上课文中的句式和同桌一起练练吧。现在，让我们一起去听听，它们都发出了哪些声音？
出示③：你用水中听音器一听，就能听到各种各样的声音：有的像…… 5．（引读）它们吃东西的时候——行进的时候——遇到危险的时候——
6．小结：海底的动物发出的声音可真是千奇百怪，无所不有啊，给我们的耳朵以美的享受，下面就请同学们美美地朗读第二自然段。
7．在宁静的大海深处，我们能听到这么多有趣的声音，的确能让我们感受到：
出示④：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。孩子们，作者把海底的声音描写得多生动呀！你们想不想把它们积累起来？（想）那就请大家看着上面的提示，自己试着记一记。（生自己背） （二）动物的活动
1．生：最喜欢动物的活动特点。师：请你来读一读。 2．请同学们自由读课文第三自然段，最喜欢谁的活动方式就多读几遍，然后告诉大家。
出示：⑤“海底动物各有各的活动特点。……做免费的长途旅行。” 3．交流：
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你最喜欢谁的活动方式？你对哪种动物的活动特点感兴趣？你想读读哪种动物的活动特点？
海参：你为什么对它感兴趣？
说说你对海参的了解？特点是什么？哪些词看出它的慢。
像作者这样列出具体数据，让我们感受到海参爬行速度的却很慢，这样的说明方法，就叫做“列数据”。（贴词卡：列数据）
你能通过你的朗读，让我们感受到海参爬行速度之慢吗？ 梭子鱼：它有什么特点？（快）从哪些地方看出来？ “几十千米”——还有哪里看出它的速度之快？
“比……还快”——作者把它和火车做了一个比较，突出了它的快，这种说明方法就是——作比较（贴词卡）你能读一读吗？
乌贼和章鱼：你为什么喜欢它？什么是反推力？你能用生活中的例子来说明吗？ 贝类：“巴”是什么意思？瞧它多聪明啊！你能读好吗？ 4.这段主要写了海底的各种动物，文中有一句话就已经告诉我们了，谁找到了？这种构段方式就是——总分。 出示⑥：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 （三）植物的差异
海底的植物也是道奇异的风景线。看，这是褐色的植物，这是红色的，还有墨绿色的，这是只能在显微镜下才能看到的硅藻，这是长达几百米的巨藻。
这一小节同样是用总分的构段方式让我们了解海底植物的“差异”，难怪人们会发出这样的感叹：——
出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 （四）地形和矿藏 1．海底还有什么？
是啊，这里蕴藏着—、—、—和—，还有——。这些都是我们人类生产、生活所必须的矿物。
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2．海底有如此众多的动物、植物和矿物，让我们深深地感受到： 出示⑦：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 三、随堂练笔
过渡：光说不练可不行。今天就请你做个小导游，把大家带进海底，走近奇异的海底世界，（出示海底植物图）你打算从哪些方面为同学们介绍呢？（颜色和形态。）指名发言。 四、总结提升。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！人类所需要的许多物质和生产药品的资源都可以在海洋中找到。海底矿物资源也很丰富，石油储藏量是地球储藏量的3倍。难怪作者发出赞叹，海底真是个------，齐读最后一自然段。 五、作业布置 读一读：
（1）与课文相关文章：《海底的冷灯》、《人类的秘密仓库 》。 （2）继续阅读凡尔纳的《海底两万里》，感受大自然的神奇和奥秘。 七、板书设计 海底世界
景色奇异 黑中有光 静中有声 物产丰富 动物活动方式多样
植物差异大 矿产资源丰富
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