第七课教学设计
教学目标
知识目标：了解“弱势群体”的概念；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况。特别是了解儿童中的弱势群体及其生活状况，懂得贫困等对儿童身心健康和成长的影响。 能力目标：学习观察研究法。
情感态度价值观目标：培养学生对社会生活的敏感性，让学生关注社会弱势群体的生活状况，培育关心他人的情感和价值取向。引导弱势群体学生既认识自己的处境，又能够树立信心，以坚定的意志克服困难 教学重点和难点
本课的教学重点是社会弱势群体的概念、产生的原因和生存的状况。 教学课时：1课时 教学过程
检查导学案作业情况 一、社会生活中的弱势群体 引入：看看他们
1． 播放一组反映弱势群体生活状况的照片，让学生说说照片中的人们的生活状况，并说说自己的周围是
否也有这样的人群。
2．教师：我们看到的这些人确实处在困境之中，他们最需要他人的尊重与帮助。其实，他们一直受到党和政府的关注和关心，是全国人民想方设法帮助的对象，国际上给他们起了个名字叫“弱势群体”，可见弱势群体的存在是一个世界性问题。今天，我们就来了解他们的情况。 （一）、在我国，形成弱势群体的原因 （二）、什么是弱势群体？它有哪三个特征？
学生阅读教科书第46 页关于弱势群体的定义，归纳交流概念中所强调的弱势群体的三个特征。 （三）、我国弱势群体的类型有哪些？
1、教科书第46—48页分别阐述了弱势群体的类型 2．教师整理学生的回答。
3．学生根据自己的观察和体会，说说还有哪些其他类型的弱势群体。 （四）：体验生活，感受幸运
学生阅读教科书第48页最后一段阅读文字，体会人生的艰难。也可以让学生说说自己所拥有的幸运或不幸。 二、走近同龄人
播放一组反映儿童中的弱势群体生活状况的照片，让学生谈观后感想。 1、我们的不同遭际
教师：从刚才的照片中，我们可以看出，我们还有不少同龄的伙伴生活在不利的环境中。他们或者因为贫困而缺衣少食； 或者因为贫困而失学，有的甚至很小就担负起沉重的家庭负担；有的因为家庭变故而生活在困苦之中；还有的因为残疾而失去了常人应有的快乐；等等。 2、不利的境遇对儿童青少年的影响很大。
他们中有的因为贫困而过早地离开学校，从而失去发展的机会；有的因为身体残疾而不能像正常人一样快乐地生活；有的因为疾病而远离正常人的生活，被抛弃在社会之外；等等。 3、直面困境
教师：对处境不利的我们要帮助、关心。那么，处于不利环境中的人，是否就可以怨天尤人、自怨自艾，
甚至破罐子破摔？
不能，处境不利的学生，更要奋发图强，做一个不向困难低头的少年。 当堂练习：
板书设计：一、社会生活中的弱势群体
（一）、在我国，形成弱势群体的原因 （二）、什么是弱势群体？它有哪三个特征？ （三）、我国弱势群体的类型有哪些？ 二、走近同龄人
第七课导学案 关注弱势群体
【学习目标】
1.了解“弱势群体”的概念及其特征；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况。
2.进一步了解“弱势群体”，特别是了解儿童中的弱势群体及其生活状况，懂得贫困等对儿童身心健康和成长的影响。 【学习重点】
1.弱势群体的概念.产生的原因和生存的状况。
2.了解儿童中的弱势群体，特别是要感受他们的生活境况，了解贫困等不利条件对儿童身心健康和成长的影响。 【学习难点】感受幸福生活，体会弱势群体的艰难。 【学法指导】
1.认真预习第七课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。 2.针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。
第一环节：自主学习 知识在线
在我国，弱势群体包括 。其 中弱势群体的主体是 。
第二环节：合作探究 展示质疑
1.我们存在弱势群体的原因。 2.弱势群体的含义与特征是什么？
3.我国，弱势群体包括哪些类型？ 4.在我们同龄人中也有弱势群体，他们的生活状况怎样？ 5.造成农民工成为弱势群体的主要原因。
第三环节：归纳整理 知识升华
【当堂检测】 一、单项选择题
1.上述图片中的人物各不相同，但有一个相同的特点。他们同属于（ ）
A.身患疾病或身有残疾的人 B.进城务工的农民工 C.收入水平处于最低生活保障的城市居民 D.依靠自身的力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准、需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体
2.2008年9月12日中国青年报进行调查显示：农民工的月平均工资为921元，远低于城市工人的1346元,27％的农民工月工资在500元以下；农民工每周平均工作时间为56.6个小时，远多于城市工人的47.9个小时，有1／4以上的农民工每周工作时间在61——80个小时；农民工的社会保障覆盖率也远远低于城市工人，有养老保险的占16.3％，有失业保险的占6．2％，有医疗报销待遇的占28.4％。以上调查结果说明（ ）
①农民工属于弱势群体 ②农民工的生活条件艰苦
③农民工成为最需要帮助的对象 ④保护农民工的权利势在必行 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
3.2008年9月16日，《东方网》报道：“8·30” 攀枝花地震后，原本未摆脱贫穷的会理县，地震损坏了大部分烤房，对于正处于烤烟收获季节的农民来说无疑是雪上加霜，而石榴的外运难题更显紧张，导致当地农民生活更加困难。这说明（ ） A.山区农民是最经不起自然灾害打击的人群
B.在遭遇自然灾害后，不少人成为国家和社会给予支持的弱势群体
C.自然灾害是造就弱势人群的唯一原因 D.在大自然面前人们是弱势群体 4.2008年9月14日，《新民晚报》报道：残奥会期间，一路通畅的无障碍设施，为残疾人观看残奥会体验无障碍提供了方便。各个残奥会场馆均设有残疾人专用的无障碍通道，安检查配有引导员。仅鸟巢内的残疾人座席就由250个增加到675个，比奥运会增加一倍多；在奥林匹克公园公共区，坐轮椅的观众可在通过特别安检查后搭乘专用电梯直达奥运支线站台；在奥运中心区的54个交通灯控路口均设有盲人过街语音提示设备。下列说法正确的是（ ） ①残疾人与正常人有差别，需要特别照顾
②残疾人属于弱势群体，非常需要社会给予特殊关照 ③残疾人享有比正常人更多的权利，社会地位更优越 ④我国特别关注残疾人，体现了对残疾人的尊重
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5.右图给我们的启示是( )
①一些学生参加社会实践活动 ②我国还存在一些弱势群体
③一些中学生过早的失去学习的机会 ④贫困地区的花季少年过早背起生活的重担 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
6.一幅手握铅笔头、有着一双渴望读书而又无助的大眼睛小女孩的照片打动了无数人的心，并成为中国希望工程的宣传标志，而苏明娟也成为希望工程的形象代言人。苏明娟不仅代表了自己，也代表了一个群体。对此理解正确的是（ ）
①他们处于弱势地位，需要来自社会的实际帮助 ②他们因各种原因导致生活困难，面临失学的困境 ③我们中的同龄人都在快乐的接受义务教育 ④我们应该主动关心这些失学儿童，向他们伸出援助之手
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
7.每年四月的第四个周日是“世界儿童日”，主要是提醒我们要更多的关注儿童，关注他们的成长。根据联合国儿童基金会公布的资料，在过去的10年中，武装冲突造成了200万儿童丧生，约600万儿童严重受伤或致残。而营养不良，恶
劣的卫生条件，缺乏清洁的饮用水以及艾滋病等因素，同样是“儿童杀手”，它们不断地摧毁儿童脆弱的生命，扼杀着人们对未来的希望。这说明（ ） ①在世界各国有许多少年儿童生活在困境中 ②少年儿童属于生活中的弱势群体，需要特别关注
③少年儿童是祖国的未来，民族的希望，国家应关注他们的健康成长
④世界儿童都面临着疾病的折磨、贫穷的困扰、战争的蹂躏 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
8.这是一名在汶川大地震中失去胳膊的学生，假如他转到你的学校来上学，你会（ ） A.感到他的形象很可笑 B.尊重他的人格，为他提供力所能及的帮助 C.与他不熟悉，不与他交往 D.给他起了个外号——“无臂超人”
9.从２００８年秋季学期开始在全国范围内全面免除城市义务教育阶段学生学杂费。国家助学贷款也会大幅度扩大范围，使更多的贫困学子能得到国家的帮助。国家财政的支出重点依然会偏向教育的弱势群体，投入的力度会更大，推进的速度会更快。这样做( )
A.是推进民主政治建设的需要B.是大力提高公民道德素质的要求 C.是促进经济快速增长的选择D.是实现教育公平的重要举措 10.右边漫画中此番景象的出现( )
A.得益于党和国家对民工的关心和帮助B.完全来自于农民自己的努力 C.表明农村地区已经实现了全面小康D.表明城乡教育实现了平衡发展 11.我国人民不平等现象产生的原因有（ ）
①我国有两千多年的封建历史，不平等观念的消除还需要一个长期的过程。 ②我国幅员辽阔，各地的发展很不平衡，因此，实现完全平等不是一朝一夕的事。③我国和发达国家相比还有很大差距，生产力水平比较落后，许多制度还有不完善的地方。④我国制度不够公平，造成人民的实际不平等
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
12.我国确立市场经济体制，引入市场竞争机制，产生的后果有（ ）
①使一部分人成为市场竞争的强势人群和富裕者②使另一部分人成
为竞争的弱势者和贫困者③使得一些职工的收入水平降低而成为社会弱势群体④那些在没有竞争力的产业中工作的职工，在调整过程中成为低收入者甚至成为下岗职工A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
13.下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城市居民最低生活保障制度是三道保障线，加上养老保险、医疗保险等制度，构成我国现有条件下的中国特色的社会保障制度。下列对这些制度，认识正确的是 ①这些制度的规定体现了正义 ②使处在社会最底层的人也可以得到基本的生存保障 ③使处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱 ④我国政府为解决不公平现象而采取的具体措施
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
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