教 学 设 计 第三课时：克和千克练习课 教学内容：教材第106—108页练习二十第6—8、10—14题。 教学目标： 1、进一步巩固并认识质量单位千克与克，建立千克和克的质量观念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。 2、通过练习加深对知识的理解和综合运用。 3、进一步体验数学与生活的联系。 教学重点：巩固质量单位“千克”和“克”，运用所学知识解决实际问题。 教学难点：运用所学知识解决实际问题。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、基本练习 1、填空，并说说自己的怎么想的。 1千克=（ ）克 3000克=（ ）千克 4千克=（ ）克 5000克=（ ）千克 2、在〇里填上“﹥”“﹤”或“=”。 生：独立完成练习二十第6题。 交流：带单位的数量比较大小要注意什么问题？ 二、指导练习 1、练习二十第7题。 出示： 教师个人 空间站 ①结合实际去理解是否说得对。 ②课后自己还可以去试一试。 2、练习二十第8题。 出示：
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教 学 设 计 教师个人 空间站 学生读题，理解题意。 （1）师：左边的天平表示什么意思？ 生：左边的物体比右边的物体重。 师：你从上面物品中能找出哪些呢？ 生：独立找，并记下来。 预设：①左边：3000克+3千克 右边：1千克+200克+800克 ②左边：3000克+1千克+200克 右边：3千克+800克 ?? （2）师：右边的天平表示什么意思？ 生：独立练习，集体交流。 3、学生在教师指导下完成练习二十第10—12题。 三、拓展练习 1、师生共同完成练习二十第14题。 出示：
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教 学 设 计 学生在小组合作尝试后，交流： ①一只鹅重6千克，两只鸭的质量等于一只鹅的质量，所以一只鸭重3千克。 6÷2=3（千克） ②两只鸭的质量（6千克）等于三只鸡的质量，所以一只鸡重2千克。 6÷3=2（千克） 2、师生共同完成练习二十的思考题。 出示： 教师个人 空间站 提示：两样物体的质量都是1千克，所以一样重。 四、自我评价 师：本单元已经学完了，你学得怎么样？愿意和大家分享一下吗？ 11
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