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界环境中也是不可少的。
答案：因为|不是|而是|不是|而是|不但|而且
解析：仔细阅读句子，辨析句子之间的关系，判断使用的关联词。
点评：关联词一般在复句中使用，学习时要了解复句的类型及所对应的关联词。 13、试比较下列句子中括号里的词语，指出哪个词最合适，并说明原因。 ①实验的过程不是毫无选择的（测试、测量），它需要有小心具体的计划。 ②在今天，王阳明的思想还在继续地（支撑、支配）着一些中国读书人的头脑。
③因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心（领悟、领会）的。 答案：①测量，因为“测试”是对机械、仪器和电器等的性能和精度进行测量，而此句的意思是用仪器对科学实验中的有关数值进行确定，故用“测量”。②支配，因为“支配”是对人或事物起引导和控制的作用，而“支撑”是抵抗住压力使东西不倒塌或勉强维持。③领悟，“领会”一般与“精神”等搭配，“领悟”一般与“知识”等搭配。
解析：根据句子的意思比较括号中近义词的区别，从词语表达的意义和搭配对象方面来说明选用的理由。
点评：汉语中的近义词比较多，近义词往往在本义相同上的基础上，有适用对象、范围、程度和情感色彩方面有所不同，要根据语境来判断。
14、你认为，我们今天的教育，应该如何做到培养实验的精神？
答案：培养学生的动手能力，实际操作的能力，让学生在观察实验的过程中获得知识。 ① 测量，因为“测试”是对机械、仪器和电器等的性能和精度进行测量，而此句的意思是
用仪器对科学实验中的有关数值进行确定，故用“测量”。②支配，因为“支配”是对人或事物起引导和控制的作用，而“支撑”是抵抗住压力使东西不倒塌或勉强维持。③领悟，“领会”一般与“精神”等搭配，“领悟”一般与“知识”等搭配。
解析：首先了解课文中作者对“实验精神”的阐述，了解什么是“实验的精神”即注重动手能力的培养，用实际操作来解决问题，从这方面结合现实生活来谈即可。 点评：对与课文内容有关的问题理解，要与课文中作者表达的观点结合起来分析。 15、从文中看出，什么是真正的格物致知精神？
答案：对事物的客观探索，探索的过程是有想象力、有计划的。
解析：回顾课文，根据所学所记，理解作者关于“格物致知精神”的阐述，加以理解作答即可。
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点评：对与课文内容有关的问题理解，要与课文中作者表达的观点结合起来分析。 16、作者要强调“应有格物致知精神”的原因是什么？
答案：现在的世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。 解析：根据所学所记，回顾课文，了解作者“格物致知精神”的阐述，根据相关内容理解作答即可。
点评：对与课文内容有关的问题理解，要与课文中作者表达的观点结合起来分析。 17、根据作者的论述可知中国学生在学习上存在什么缺点？
答案：中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。
解析：抓住题目中的答点“中国学生在学习上存在什么缺点”，根据所学所记，梳理课文内容，从作者强调的“实验精神”方面来概括说明。
点评：对与课文内容有关的问题理解，要与课文中作者表达的观点结合起来分析。 二、课内阅读
18、我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中是不可缺少的，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
（1）选文主要用的论证方法是__________________________＿＿＿＿＿＿＿。 答案：道理论证
解析：首先要根据所学所记了解议论文有哪些论证方法及特点，再根据文中内容判断作答 点评：议论文的论证方法主要有摆事实、讲道理、即摆事实又讲道理，在讲道理中还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。
（2）从选文内容看，作者强调对于格物和致知要有“新的认识和思考”，这主要指什么？ 答案：培养实验的精神，要有怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。 解析：根据“新的认识和思考”这一答点梳理文段内容，结合原文，找到相关的语句。
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点评：理解文中有关问题，要抓住问题的关键点梳理有关内容来理解作答。 （3）本段论述的是什么问题？
答案：真正的格物致知精神应该是成为中国文化的一部分。
解析：根据文段开关与结尾两句的内容，从“格物致知精神”与“中国文化”的关系方面来概括中心意思。
点评：议论文文段的中心意思要概括文段中作者总评性的句子来分析概括。 四、拓展阅读
19、科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程。常常有这样的情形：由于研究的角度不同，掌握资料的差异，认识的方法不同，①就会出现“横看成岭侧咸峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术上的论争。因此，有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助，把对自己的批评当做珍贵的友谊。正如李四光同志所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评，更能使我感到激励。”歌德也说：“我们赞同的东西使我们处之泰然，我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律，但他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情，说：“要不是你的质难，我是难以深入地去研究定比定律的。”并宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。今天，为了四化建设而钻研科学的崇高志向，使科学工作者胸怀更为宽广，虚怀若谷，可容得下百川之流，②听得进“敌对”意见。 （1）对本文的论点，人们有四种意见，你认为哪一种意见正确，？ A、科学就是探求真理。
B、人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程。
C、有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。 D、赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。 答案：C
解析：阅读文段，了解作者议论的主要内容，找到作者归结议论的句子，可抓住标志性词语的提示来判断，如本文中的“因此”一词。
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点评：议论文中的论点是作者表达主要观点，首先要了解作者议论的话题，再根据话题找到作者总结评论的句子来概括论点。
（2）文中画横线的部分用了哪种表达方式？ A、议论 B、说明 C、抒情 D、叙述 E、描写 答案：D
解析：首先要了解五种表达方式的特点，根据文中划线句来判断。文中划线句是客观地陈述事实，所以是叙述。
点评：五种表达方式是很重要的语文知识，学习里要理解掌握。
（3）引号主要有以下用法，文中画波浪线的①②两句话中的引号各是哪种用法？将应选答案的字母填入括号内 ① ②
A、表示引用的部分 B、表示特定的称谓 C、需要着重指出的部分 D、表示讽刺的意思 E、表示否定的意思 答案：A|E
解析：根据题目中所提示的引号的作用判断句子中的引号作用。第一句是引用诗句，第二句中的“敌对”是对“敌对”本义的否定。
点评：引号的作用比较多，学习中要注意理解记忆。
（3）文中有三句名人言论，请根据它们在文中的作用判断：是道理论据的，在句后的括号内画“√”；不是道理论据的，在句后括号内画“×”。
① 正如李四光同志所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评，更能使我感到激励。” （ ）
② 歌德也说：“我们赞同的东西使我们处之泰然，我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。” （ ）
③ 最后普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律……他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情，说：“要不是你的质难，我是难以深入地去研究定比定律的。” （ ） 答案：①对 ②对 ③错
解析：本题是要求判断“道理论据”，即以道理的方法来证明论点。第一、第二句是引用，引用属于道理论证。第三句是陈述事实，是举例论证。
点评：“论点、论据、论证”是议论文中最基本的知识，学习中要透彻了解，理解记忆。
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