《Where - did - you - go - on - vacation》单元教学设计 - (1)

《Where did you go on vacation》单元教学设计

1．复习本册第五单元一般过去式的用法。（1）复习过去时间：yesterday,yesterday

morning/afternoon/evening,lastnight/week/year?、（2）复习动词过去式的构成。（3）复习五单元重点句型：What did you do over the weekend?I played soccer.How was your weekend?It was great.2．记住下列不规则动词、单词及短语：（1）不

规则动词：are-were,fly-flew,break-broke,feel-felt（2）生词与短语：go to the mountains,summer camp,visit the

museum,expensive/inexpensive,crowded/uncrowded,delicious,go on vacation,New York City,Central Park,study for exams,rain,fried fish,fly kites,in the waves,in the

corner,feel happy,till lunch,garlic vegetables,discuss,sex,on vacation in Beijing

3．掌握的句型：

（1）Where did you go on vacation?We went to New York. （2）Did you go to Central Park?Yes,I did/No,I didn't. （3）How was the weather?It was humid.

单元教学目标

1

1．复习巩固本册五单元的一般过去时态。

2．为了能使学生叙述过去的经历，侧重学习实义动词的一般过去式。

3．熟记本单元生字词及重点词组。

4．能够根据所学内容叙述自己曾经在何时何地怎样度过假期。

单元教学难点提示

1．熟记不规则动词。

2．一般过去式的否定句、疑问句的构成。 3．一般过去时态中的动词无人称和数的变化。 单元教学建议

1．本单元所涉及到的语法现象是一个新的内容，需要一个循序渐进的过程，教师要把重点放在情景中操练对话。不妨从一般的句型操练活动开始，转换成用一般过去时态叙述某事件。

2．教师应在适当的时候给学生用中文做一个简单的解释。但教师要注意单纯的讲语法只会把学生搞糊涂并不会对学生有所帮助。需要讲解的时候，教师也只需要画龙点睛地提一下即可，最后再来总结规则。

3．在讲一般过去时的时候，教师要强调以下几点： （1）一定要是在说话以前出现动作；

（2）一定要变化动词形式，将其变成过去式； （3）一定要注意句子中的时间状语或根据上下文中表述的动作发生的先后来判断出句子的时态是一般过去时；

（4）用be-was，were动词还要注意人称的变化。

单元教学流程

(T-teacher Ss-students S-student) 【教师引导】 【学生活动】

Section A

2

1．教师出示一张日历，请全班学生说出下列表时间的单词：today,yesterday,tomorrow,last week,over the weekend,on Saturdaymorning

【学生活动】

学生看日历，齐声说出表时间的单词。 2．教师提问，学生回答： What did you do yesterday? What did he/she do yesterday? How was your weekend?

建议教师请一位同学叙述自己怎样度过上周末的。 【学生活动】

学生根据教师问题回答： I/We went to school. He/She went to school. It was great. 学生按要求叙述。

3．复习动词过去式的构成：

（1）教师在黑板上版书动词原型，请学生说出其过去式： clean do visit go ask have/has watch read stay get study sit stop

【学生活动】

学生按要求说出过去式。 cleaned did visited went asked had watched read stayed got studied sat stopped （2）请一学生归纳出规则动词的过去时是怎样构成的。教师补充说明动词加ed的发音规律。

【学生活动】

学生归纳出规则动词构成：1．一般情况下加ed。2．以不发音字母e结尾的加d。3．以辅音字母加y结尾的变y为i加ed。4．重读

3

闭音节，双写最后一个字母加ed。

不规则动词：过去式没有什么规律，需要熟记。 （3）教本单元出现的动词过去式： visit-visited are-were is/am-was fly-flew break-broke feel-felt 【学生活动】

全班学生跟读数遍，熟记。

4．教师出示书上section A 1a中的图片，教师请学生试着说出各图片表达的意思，学生回答正确的给予表扬，如回答错误，教师予与纠正，请学生熟记每幅图所表达的意义：stay at home,go to NewYork City,visit my uncle,go tosummer camp,go to the mountains,go to the beach,visit museum

【学生活动】

学生按图片意思说出相应词组，跟读并熟记。 5．教师指着每张图片，引出新句型： Where did you go on vacation? 要求学生试着回答。 【学生活动】

S:I stayed at home.

I went to New York City. I visited my uncle. I went to summer camp. I went to the beach. I visited museum. 然后教师提问：

Where did he/she go on vacation? 【学生活动】

学生变换人称回答。 He/She stayed at home.

He/She went to New York City. He/She visited his/her uncle. He/She went to summer camp. He/She went to the beach. He/She visited museum.

6．教师请学生4人一组，操练新句型。 【学生活动】 学生按要求操练。

7．请学生看书上1a图片，按要求将图片中的字母填入左边相对

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