创建小组: 遵循的原则: 组内异质，组间同质
安成绩比例,男女比例,性格比例,能力比例,优势与弱势学科比例,座位临近.
操作:每节课对小组加分不能超过8组个人最高不超过2分,整体不超过5分 (三)课堂模式:巧设迁移,自主探究(自学小组讨论小组展示),巩固联系,巩固提升,质疑小结,布臵作业.小组下地讨论不超过3次,每次不超过3分钟.课堂活而不乱,静而不死.除了发挥学生的主体地位教师主导地位也要体现.形式灵活.(举东三历史,政治,数学,小红主任) (四)进度问题
1和东三老师座谈,他们说的最多的一句话是:课改需要一个过程.要给老师和学生一段适应的时间.要敢于放手尽快成型一定会见效.进度一开始会由于老师和学生操作不熟练而慢,但随着老师和学生能力的提高,进度自然而然提高. 2讲多少要以课标为依据
最后目标快节奏,大容量 ,快进度.高一进度慢,到了高二进度就快起来了
(五)学生不会和不敢展示怎么不办 1培训: 2放手 3时间 4展错
(六)课堂生成问题如何解决 1生解决
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2师解决 3课后解决
(七)教师什么时候出场:该出场时必须出场.教师主导地位还是应该发挥的.
教师什么时候讲合适？ ? ?讲?重在?点拨? ? 五不讲原则 没预习的不讲 会的不讲 想想能会的不讲
想想不会，合作研究能会的不讲 讲了也不会的不讲(难题)
1想想不会，合作研究不会的时候
2学生跑偏的时候:及时制止起哄学生,引导学生个别回答,学生问题研究已经离开本节重点.等 3对学生的展示要点评 4易错,易混
(八)学生课前课后不学怎么办?预习是否完成?是关键点 督促 1老师 2学习小组组长
3当积极性调动起来时学生自然就学了 三大课改误区
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1课改老师轻快了,把课堂完全撒手给学生了. 2课改就是让学生讲课. 3学生活跃就是学生参与了.
永远把学生作为教学的主体，把学生的发展放在第一位。
东港三中的教学模式?教师指导引领,学生自主探究
附件2:岫岩二高关于东港三中教学模式讨论稿
我们学校由校长亲自带队,分四批129人次到东港三中观摩学习了?教师指导引领,学生自主探究?的教学模式.我们每位到东港三中观摩学习的领导、老师都表现出了如饥似渴的学习精神.东港三中李主任给刁校长发的短信中说,刁校:?我是东三李主任,依我浅陋的判断力和预测力断言,你们学校会迅速崛起.因为你们的老师有礼貌、谦虚、真听真学和别的学校老师不一样.从他们身上能看到你良好管理痕迹。?.在这里我们也要给我们去观摩学习的老师鼓掌.我们决定利用今天下午集备时间，回顾研讨一下东三课堂教学模式，在听课闲暇时间，大家也就他们的课堂教学提出了一些问题。我们也把这些问题梳理一下，大家可以结合这些内容及我校实际，探讨我校下一步如何实施这种课堂教学模式，每个组选出一个问题,选出一个代表,在下周三全校教研会上发言.
1、东三的教学模式好吗?为什么?适合我们学校吗?为什么?他们的教学模式还有那些不足?
2、东三的教学模式在我校可以推行吗?如果推行怎样的步伐更好?预测一下在推行过程中会出现哪些问题?针对这些问题该如何解决?
3、预测一下我校推行东三的教学模式对教学进度会有怎样影响?操作过程哪些因素会影响教学进度?针对这些因素我们该如何做?
4、预测一下我校推行东三的教学模式对学生成绩会有怎样的影响?应该怎样看待?
5、各学科,课后给学生多少讨论时间恰当?应该是我校的哪些时间段?
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6、根据自己学科特点,说一说东三学案模式?
7、根据自己学科特点,说一说东三上课模式?
8、结合东三的小组教学,说说小组教学该如何操作?
9、结合自己学科特点,说一说东三教学模式该如何操作?
10、东三的教学模式,对老师和学生都提出了更高的标准和要求,那么怎样提高教师素质和怎样培训学生?
11、想实行新的教学模式,需要哪些因素?关键点是什么?
12、课堂生成问题如何处理？课堂气氛如何掌控？
13、以上没有列出的问题,你们组很想谈的问题.
(注:每个备课组组长把发言题目,发言提纲和发言老师名单,周五上午交给韩主任,每个组多准备几个题目,如果发言题目撞车,教务处负责协调，各组集备领导要把今天下午集备情况在明天上午领导会上加以汇报。)
岫岩二高中
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