精品课程全自动录播系统解决方案
2，在局域网内任何地方，都可以录制课件，适合大规模应用。
3，绝大部分是基于局域网/互联网进行数据传输，只需要少量布线工作，节省了工程周期。 4，系统具有极强的扩容能力，只需要安装一个视频服务器，就可以了。 5，全自动化，编排好课程表后，程序就能够自动录制课件，无须人工值守。
3.2. 与硬件课件录制系统的比较优势
? 市场上常见的硬件系统录制的课件不能自动生成文字索引，也不能创建缩略图索引，而
PowerCreator课件实时录制系统软件都可以轻松实现。
? 硬件系统录制的课件都非常的大，不易存储，而PowerCreator课件实时录制系统软件
录出来的课件都非常小，只有40M-60M。
? 硬件系统录制的课件音、视频部分中图象都偏暗，而PowerCreator课件实时录制系统
软件录出来的课件会完全保持原图象的。
? 所有的硬件系统都不带有后期制作的功能，而对于高校想真正实现课件资源为精品，同
时希望在精品课程的比赛中能获得好的名次，硬件系统就无法达到要求，必须借助第三方软件才能完成，而PowerCreator系列软件就可以轻松准确的完成此要求。
3.3. 与其它全自动录播系统的优势
? 自动跟踪效果平滑，录制完成的效果更加自然。
? 导播规则更加齐全，自动与手动结合，保证了导播效果，让录制下来的每一分钟都是最
佳效果。
? 单画面电影模式和三分屏模式两种课件同时生成，同时满足不同客户的需求。 ? 直播延时小，一般录播系统在10秒以上，而PowerCreator 能做到在1秒之内。 ? 单画面电影模式，屏幕切换规则灵活，可以满足不同情况下的需求，保证图像内容始终
是最需要的内容。
3.4. 用户案例
PowerCreator 课件实时录制系统以及课堂直播系统已经成功应用于国内上百所学校，为学校提高教学质量起到了一定的推动作用。以下简单介绍一下PowerCreator 系列多媒体
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教育软件在清华大学、北京大学以及中国科学院的应用案例。
3.4.1. 清华大学案例分析
清华大学继续教育学院为了充分利用现有资源（6M卫星带宽以及优秀得教学资源），为了更好得开展远程教育，先后采购了PowerCreator 课件实时录制系统、PowerCreator 课堂直播系统、PowerCreator 学习管理系统、PowerCreator 课件加密系统。清华大学电教中心为了解决精品课程录像问题，先后采购了 PowerCreator 课件实时录制系统多套。由于清华大学继续教育学院的系统结构合理，应用全面，技术先进，具有很高的参考价值，特此介绍。
下图是清华大学继续教育学院的网络结构图：
系统功能特点：
1. 充分利用了现有的网络资源，尤其是卫星网络资源，在采购PowerCreator 课堂直播系
统之前，清华大学通过 MPEG2 格式进行教学实况直播，6M的卫星网络带宽只能直播一路节目。而教学任务越来越重，迫切需要在现有的网络资源下，能够同时直播多路节目。PowerCreator 课堂直播系统采用高效编码算法，压缩率高，占用网络资源少。通过采用 PowerCreator 课堂直播系统后，现在清华大学可以同时直播6路节目。
2. 降低了课件制作成本与周期，在采购 PowerCreator 课件实时录制系统之前，清华大学
通过外包的方式，委托其他公司制作流媒体课件。大致流程是这样的：首先录制教学视
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频文件，然后，将这个视频文件连同教师讲义（PowerPoint 文件）交付给课件制作公司，课件制作公司利用相关软件，将视频与讲义进行同步处理。这样的模式存在很多问题，比较明显的问题是：周期长（一般制作一个小时的课件需要4个小时），投入大（一门课程需要投资10万元），质量差（课件制作人员不能充分理解专业知识）。通过采购我公司的课件实时录制系统后，以上问题马上就解决了：教师授课完毕，流媒体课件自动生成出来，不再需要制作课件了，也不存在课件质量的问题了。
3. “天网”与“地网”优势互补，“天网”指的是卫星网，“地网”指的是互联网，这两种
网络具有各自的优势：“天网”覆盖面广，即使贫困的偏远山区，也可以接收清华大学优秀的教学资源。“地网”具有双向交互的特性，可以很方便的实现教师与学生的互动。 4. 教学手段丰富多样。清华大学的教学模式，极具特色，为此，我公司与清华大学合作开
发了 PowerCreator 学习管理系统。该系统主要模块包括：帐号管理、课程管理、在线答疑、文字聊天、学习统计、课件点播、课堂直播、课件录播、网络考试、系统维护、日志管理等。
5. 网站：http://210.76.98.122
3.4.2. 北京大学案例分析
北京大学的多个部门先后采购了PowerCreator 课件实时录制系统、PowerCreator 课堂直播系统 以及PowerCreator 课件加密系统，例如：北京大学网络教育学院、北京大学电教中心、北京大学化学院、北京大学医学院、北大商学网（北大经管学院）等。
北京大学网络教育学院在采用 PowerCreator 课件实时录制系统之前，制作课件流程是这样：
1． 将上课现场录制成录像带； 2． 将录像带转换成MPEG－4文件 3． 编辑讲稿
4． 将讲稿与录像文件对应起来 5． 合成课件。
整个过程下来，制作一个小时的课件，至少需要1天的时间。而用上了PowerCreator软件后，制作一个课件的周期缩短为10秒！
北京大学有很多著名的教授，由于岁数已高，退休在即，如何有效得保存这些专家教授
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的宝贵授课方式方法，是摆在电教中心老师面前的一个紧要问题。随着计算机辅助教学、多媒体教学方式方法的大量应用，传统的视频录像方式已经不能解决课程录制问题。为了解决这个问题，以前电教中心采购了其他公司开发的课件实时录制系统，但在使用当中，由于产品性能不过关，尤其是在屏幕信息捕获与压缩方面，不能达到30帧每秒，压缩率也很低，效果不好；在这样的情况下，电教中心开始试用我们公司的产品，无论是产品的稳定性，还是产品的性能指标，都远远超出了其预期值。很快就采购了 PowerCreator 课件实时录制系统个人版，同时为每个老师配置了IBM笔记本电脑一台、罗技摄像头一个、汉王手写板一个等。由于软件操作简单，使用方便，获得了授课老师的一片好评，在很短的时间内，就录制出了数门课程课件，取得了明显的教学成果。
3.4.3. 中国科学院案例分析
中科院开设了一个EMBA课程班，授课老师大部分是从国外聘请过来的，聘请费用非常高，这些老师的授课现场非常珍贵，如何全面完整的保留课堂内容，成了一个重要问题，在用PowerCreator 课件实时录制系统之前，中科院只能以录像的形式保留课堂的视频音频信息，可是老师的电子教案，无法同步保留下来。这是一笔不小的损失。用上了PowerCreator 课件实时录制系统后，这个问题不复存在，学生不再担心自己的时间与上课时间发生冲突，没有上课的学生可以通过观看课件的形式进行课后学习。
在成功得应用了 PowerCreator 课件实时录制系统之后，学生可以方便得通过互联网进行课件点播，也可以将课件下载到移动硬盘，或刻录成光盘，随身携带，随时播放。这样也带来了一个明显问题：宝贵的课件资源被任意复制拷贝，造成了无形资产流失严重的问题，为了解决这个问题，中科院采购了 PowerCreator 课件加密系统。利用这个系统，对录制好得课件，进行加密处理后，发布到网站，或通过光盘的形式进行发布，任何用户可以复制课件，但是不能播放，必须先通过互联网进行身份认证，获取播放许可证后，才能正常播放课件，从而有效的保护了课件资源。
3.4.4. 其他院校单位
北京大学网络教育学院 北京大学电教中心 北京大学化学院
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