一、 语言及积累与运用
1. 请用正楷字讲下面的汉字抄写在田字格中，要求书写规范、端正、整洁。（2分）
宁静致远 厚积薄发
2. 给加点字注音。（12分） 绥靖 仄歪 悠闲 拂晓 箱箧 荒谬 ．．．．．．
3. 根据拼音写汉字。（5分）
地jiào jū gōng zāng 物 肃mù 4. 改正下列词语中的错别字。（4分）
锐不可挡 转弯抹脚 月明风轻 张惶失措 5. 修改病句。在你认为有语病的地方画横线，在括号里写出修改意见。（4分）
（1） 农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛地引起了全社会的极大关注，各成
为种媒体报道的焦点。
（ ） （2） 东方白鹳是一级的国家保护动物，大连市政府为它们创造了良好的生态环境，使
它们冬季不再南迁。
（ ） 6. 从下面词语中任选两个，写一个连贯的句子，对提问句作以回答。（4分） 根深蒂固 持之以恒 豁然贯通 开卷有益
怎样才能使自己养成读书的好习惯呢？ 。 7. 默写填空。（16分）
（1）青青园中葵， 。 ，万物生光辉。（《长歌行》）
（2）东皋薄暮望， 。树树皆秋色， 。（王绩 《野望》）
（3）复行数十步， 。土地平旷，屋舍俨然， 。（陶渊明《桃花源记》） （4）周敦颐在《爱莲说》中的“ ， ”与“近朱者赤，近墨者黑”的说法正好相反。 （5）《陋室铭》中道出文中的主旨的句子是： ， 。 （6）泰山位居五岳之首，历来受到文人墨客的青睐，杜甫在年轻时也曾写过相关的诗句，“ ， ”两句写出了诗人极目细望所见的美丽景象，襟怀为之摇荡。（杜甫《望岳》）
（7）看见国家破败不堪的景致，连动物、植物仿佛也有了情感，在杜甫的《春望》一诗
中就有如下的描述“ ， ”。 （8）杜甫的诗有“诗史”的美誉，尤其是他的“三吏”“三别”更是流传至今，其中概括地写出战时人们的苦难生活的句子是： ， 。 8.名著阅读。（8分）
（1）鲁迅在《二十四孝图》里，针对“ 、 、 ”等孝道故事作了分析，指斥这类封建孝道不孤儿童的姓名，将“肉麻当有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”，解释了封建孝道的虚伪和残酷。
（2）根据《骆驼祥子》中祥子的经历，仿照所给句子，写一句话。
， ， ，
；历经三年艰苦买的梦寐以求的车被大兵抢走，在命运的捉弄面前不甘失败，竭力挣扎和抗争，祥子的形象是令人敬佩令人悲悯的；连遭厄运不再奢望买车，吃喝嫖赌耍赖打架占便宜，为五十大洋出卖他人性命，祥子的形象是悲剧的令人痛心的。
二、 古诗文阅读。（15分）
（一）桃花源记（节选）
陶渊明
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 8. 解释下面句中加点词的含义。（6分） （1） 村中闻有此人 闻： ．（2） 率妻子邑人来此绝境 绝： ．（3） 乃不知有汉 乃： ．
9. 用现代汉语翻译文中划横线的句子。（4分）
10. 从画波浪线的句子可以看出桃花源人什么品质？本段中还有这样的句子吗？（2分）
（二）眼儿媚 （南宋）朱淑真
迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。 午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨阴里，海棠亭畔，红杏梢头。
11. 上片的“锁”字有何含义？下片写“春愁”巧在何处？（3分）
三、
现代文阅读（30分） 风起
张艳霞
四月，快要高考了，一个双休日，儿子在读书。母亲进了屋，开门关门时，那扇破旧的门发出吱吱地声音，有点刺耳。有些吵到儿子了。儿子皱了眉，说：“妈，你干嘛呢？”母亲做错了事一般，说：“没事，没事，你继续看书吧。”
家里穷。儿子的父亲，常年都在外地干活，给儿子赚未来上大学的学费，回来的次数极少。母亲在家里干些零活，兼顾着照料儿子。儿子成绩好，是爸妈的希望。 儿子看了会儿书，饿了，喊：“妈，我饿了，有吃的吗？”母亲在屋外，听到儿子的喊声，忙跑了进来，说：“有，儿子，你等等啊。”一会儿，母亲端来一碗玉米，几根玉米晶莹剔透地放在碗里。儿子摇摇头，有些嗔怪地说：“妈，你不是不知道，我不喜欢吃玉米。”母亲说：“这玉米可好吃了，是……”看儿子阴沉着的脸，母亲噤了声，说：“儿子，那你想吃什么，妈给你去买。”儿子想了想说：“我要吃蛋糕，那种提拉米苏的。” 母亲愣了愣，有些犹豫。这个叫提拉米苏的蛋糕，母亲给儿子买过。那是在儿子生日的时候，是儿子硬拉着她去买的。特别贵。贵得让母亲心疼。 儿子看母亲犹豫的神情，说：“妈，你到底给不给我买啊？”母亲说：“行，行，我去买。”（1）母亲手里攥着几张钱，匆匆地出了门。提拉米苏买回来了，儿子高兴地从母亲手中抢过。儿子没有注意到母亲脸上的表情，母亲心里在想着，这么贵，这么贵的蛋糕，孩子他爸可得干一天的钱才能赚回来啊。
临下午时，儿子看着书，又有了其他的想法。儿子说：“妈，回头等考完试，我想到外面去走走。”母亲说：“行，你走吧，现在不也没把你关住吗？”儿子苦笑，说：“妈，我不是那个意思，我的意思是说，等我考试考完了，我想到外地去旅游，旅游知道吗？”母亲摇摇头，她还真不知道什么是叫旅游，到外地去就算是旅游吗？那儿子他爸，也算旅游吗？儿子只好给母亲解释，说：“妈，旅游呢就是去玩，不是去打工，要坐火车坐飞机去玩，到了那里，还住宾馆，上饭店吃大餐……”母亲有些懂又有些不懂，母亲又想，那这可是要多少钱啊？是不是会要很多钱呢？母亲想着，心头莫名地沉了沉。 晚上，父亲的电话来了。母亲喊儿子，说：“你爸来电话了，让你听。”儿子说：“妈，我正忙着呢，还是不听了吧。”母亲说：“你这孩子，你爸是想和你说两句啊。”折腾了半天，儿子还是不肯听电话，母亲只好解释，说：“儿子正认真看书呢。”父亲笑了，说：“没事，没事，让儿子好好学习吧。”父亲还说：“也就这个把月了，儿子想吃什么，想干什么，你就尽量满足他。”母亲就说了买提拉米苏的事儿，好贵。母亲还说了儿子想去旅游的事儿，旅游要坐火车，坐飞机，要住宾馆，上饭店吃大餐。这要好多钱呢。父亲听着，说：“没事，没事，我多加几个班，争取把钱赚出来吧。”（2）母亲说：“别，你一个人在外面，还是要多注意休息啊。”父亲说：“我没问题的，身体可棒着呢。”
后来的一段日子，儿子还是从早到晚的抓紧读书，周一至周五是在学校，周六周日是在家里。有一天儿子回家，看到母亲的眼圈有点红，看到自己回来，母亲又似乎在极力掩饰着什么。儿子说：“妈，出什么事了吗？”母亲摇摇头，说：“没，没什么事儿。”儿子哦了一声，就没再问了，儿子又钻进了房间，随手摊开了书。
六月初。结束高考。儿子一脸轻松地从考场走出来时，很意外地在校门口看到了母亲。母亲说过的，这几天因为忙，就没送儿子进考场，更别说来接儿子了。 儿子还没开口呢。母亲说：“儿子，妈带你去一个地方。”第一次，母亲的口气是那
么的不容臵疑，儿子的心头莫名了闪过一丝不安。
在那块墓碑前，儿子站定了。儿子看到了墓碑上的照片，竟是父亲。儿子顿时就愣住了，母亲似乎看出了儿子心头的疑惑，说：“你爸其实半个月前就离开了我们，你爸是加班加点赚钱累的，才不慎从二十多层的楼上跌落的，你爸临走前交代，他不想影响你的高考，嘱我等你考完再告诉你……”
儿子一时哽咽，重重地跪倒在父亲墓前。
起风了！
12. 请结合文章的内容说说“儿子”给你留下了怎样的印象。（4分）
13. 从人物描写的角度赏析文中画波浪线的句子的表达效果。（6分） （1）
（2）
14. 请说说结尾段有什么作用？（6分）
15. 文中多处使用了对比，请你结合一处来说说这种写法的好处。（4分）
16. 结合文章内容，描写知道真相后的儿子，会怎样做？（不超出所给字格）（10分）
参考答案：
8.（2）初到北平怀抱寻求新生路的希望，风雨里咬着牙，孤独挣扎编织着美丽的梦想，祥子的形象是可爱的令人赞赏的 11.第一问：（1分）“锁”字蕴含丰富，既写出了阴云密布、云雾压楼的景象，（0.5分）也写出了主人公的郁闷心情。（0.5分）
第二问：（2分布）
参考一：自问自答（设问）（1分），加深读者对春愁的印象（0.5分），具体形象地写出春愁无处不在的感觉。（0.5分） 参考二：化虚为实（1分），讲无形的春愁寄托在无处不在的莺声里，（0.5分）借助听觉写得具体可干。（0.5分）
参考三：以美景写愁情（以乐景写哀情）（1分）巧啭的莺声在色彩鲜明的绿杨、海棠、红杏之中流动，却引起诗人的满腔愁绪（0.5分）凡尘出诗人春愁的深重。（0.5分） 12.认真学习、有追求、有上进心、任性、与父母沟通少、不关心父母和家庭 14.结构上收束全文，篇末点题扣题，照应题目。内容上，这里使用了景物描写，渲染“儿子”失去父亲后的凄凉，烘托出“儿子”此时内心的复杂心理，更主要的是内心深深的自责、忏悔，同时也认识到自己应该承担的责任了，仿佛一瞬间长大了。 15.对比中人物的形象更加突出，中心更加突出。结合具体内容分析即可。
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