3.在熟读的基础上，联系上下文理解词语意思： （课件出示10）
①裁:裁剪，这里是制作的意思。
②将:助词，用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。 ③平生:平素，平常。 ④轻:随便，轻易。
⑤言语:这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。 ⑥一: 一旦。
⑦千门万户:指众多的人家。 4.根据词语意思，理解古诗大意. （课件出示11）
头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。它平生不敢轻易鸣叫，它叫的时候，千家万户的门都打开。
三、和大人一起读
三只白鹤
（原文略，见教材第115页—116页）
1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章，再自己练习朗读，读熟练，读明白。 2.思考（课件出示12）
（1）三只白鹤分别是怎样保存自己的食物的？
第一只白鹤把大鱼埋在了太阳底下，第二只白鹤把大鱼埋在了白云下面，第三只白鹤把大鱼埋在了柳树下面。 （2）你认为哪一只白鹤能找到自己保存的食物？为什么？ 第三只白鹤能找到自己保存的食物，因为它把大鱼埋在了柳树下面。第一、二只白鹤找不到大鱼，因为太阳、白云的位置不断变化，柳树的位置是固定不变的。
（3）读了这个故事，你明白了什么道理呢？
（做事要多动脑筋，要符合实际，注意事物之间的联系和变化。）
课外作业新设计
第 5 页
【设计意图：学生借助拼音，正确、流利地朗读寓言 故事《三只白鹤》。和大人一起边 读边思考，结合生活经 验作出判断。】 1.背诵古诗《画鸡》。 2.你还知道唐寅的哪些诗？ 3.《三只》白鹤，你最喜欢哪一只？ 答案：
2.【警世】 万事由天莫苦求。子孙绵远褔悠悠。饮三杯酒休胡乱。得一帆风便可收。 生事事生何日了。害人人害几时休。冤家宜解不宜结。各自回头看后头。
3.最喜欢的是第三只白鹤，因为它做事最符合实际。 板书设计：
语文园地八 《画鸡》、唐寅
《三只白鹤》 做事要符合实际 【教学反思】 优点：
1.本练习的“学与用”加大了识词认字分量。在学习中积累生字新词，扩大了知识面。 应在自学的基础上进行，借助拼音自己识字词。
2.本课积累了一些古诗学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。阅读《三只鹤》明白做事的规律。课外阅读应该在大人的帮助下进行。 不足之处：
在课堂上，我缺乏“静待花开”的耐心。进入练习分析之后，要让学生从刚才的热烈中投入另外一个冷静思考的氛围是需要有耐心和信心的，课堂不能永远热闹喧天，安静地思考才能真正出现有价值的思考结果，而作为教师不仅仅要给学生积极引导，还要有等待的耐性。
练习
基础积累大巩固 一、找到朋友连一连。 pén shū cā shuā zǎo 擦 刷 澡 梳 盆
二、偏旁开花。
犭 鸟 虫
阅读能力大提升 三、把句子补充完整。
第 6 页
1. 真是听话极了。 2. 和 都是体育用品。 四、重点段落品析。
头上红冠不用裁，浑身雪白走将来。 1.找出文中的表示颜色的词语。
2. 用自己的话说说这两句话的意思。
思维创新大拓展 五、猜一猜，画一画。
小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙， 低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。 (打一动物)。 【谜底】：
参考答案
一、擦 cā 刷 shuā 澡 zǎo 梳 shū 盆 pén 二、狐 狸 狗 鸭 鸡 鹅 三、1.妹妹 2.篮球和足球 四、1.红 雪白 2.头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。 五、小蜻蜓
第 7 页
相关推荐：
loading