的不良学风。
六、关于考核内容和目标的说明
（一）关于考核知识点。考核知识点是由有关知识构成的子系统。班级管理学和其他学科一样，有自己的专门概念，概念与概念之间相互联系，由这些众多不同层次的知识子系统构成了班级管理的知识结构，这也是本课程的考核重点。 （二）关于考核知识点的层次。本大纲考试知识点是按照识记、领会、简单应用和综合应用四个层次规定应得到的能力要求。各能力层次的含义是：
识记：能正确认识和表述科学事实、原理、术语和规律，知道该课程的基础知识，并能进行正确的选择和判断。 领会：能将所学知识加以解释、归纳，能领悟某一概念或原理与其他概念或原理之间的联系，理解其引申意义，并能做出正确的表述和解释。
简单运用：能用所学的概念、原理、方法正确分析和解决较简单问题，具有分析和解决一般问题的能力。 综合应用：能灵活运用所学过的知识，分析和解决比较复杂的问题，具有一定解决实际问题的能力。 七、关于考试命题的要求
（一）本门课程采用闭卷考试，时间为150分钟。
（二）考试大纲是命题的根据，试卷的命题范围不能任意扩大或缩小，也不能自行降低或提高考核要求。考试命题覆盖率到各章，适当突出重点章，体现本课程的重点。
（三）本课程在试卷中对不同能力层次的分数比例为：识记20%，领会20%，简单应用30%，综合应用20%。
（四）合理安排试题的难度。试题难度分容易、中等、较难和难四个等级，其比例一般应为20%、30%、30%和20%。 应当注意试题的难度和能力层次是不同的概念。在各个能力层次中存在不同的难度，切勿混淆。
（五）本课程考试的主要题型有：单项选择题、多项选择题、简答题和论述题等。各题型的具体形式可参照本大纲的附录。
附录：
考试题型举例： 一、单项选择题
班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级：( ) A．自由管理 B．民主管理 c．常规管理 D．平行管理
二、多项选择题
班级管理目标设定的原则是：（ ）
A、发展性原则 B、针对性原则 C、层次性原则 D、规律性原则 E、特定性原则
三、判断改错题（指出划线部分的表述是否正确，如不正确，请改正） 层次性原则是指制定班级目标应有子目标。
四、简答题
怎样发挥学生在班级管理中的自理作用？
五、论述题
联系实际举例并分析班级突发事件的处理方式。
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