冀教版小学英语三年级下册 Lesson 8 Tigers and Bears 教学设计

教学设计：Lesson 8 Tigers and Bears

教 学 目 标 过程与方法 知识与技能 1.学生能正确地听、说、读、写tiger，bear，long，short。 2.学生能综合运用所学的语句进行交际。 “It’s long/short.” 1.通过唱歌“Big and small”复习形容词“big”、“small”，也为学生学习新的形容词“long”、“short”做铺垫； 2.学生通过多种方式读英语、拼读单词，识记单词、句型； 3.学生通过表演对话，培养学习英语的兴趣，加深对新知的理解。 值观 1.学生能够积极运用所学知识进行表达与2.学生培养学习英语的兴趣，能积极地学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。 3.学生培养成热爱小动物的品格。 教学重难点 1.学生四会单词“tiger，bear，long，short”，能用“It’s + 形容词”句式与人交流。 2.学生能够运用所学习的词汇来正确表达自己喜欢的动物，以及运用所学习的句型进行语言交际。 情感态度与价交流。 1

教学 扩音器、U盘（PPT课件、课文音频）、四线格贴、儿歌视频准备 “Big and Small”（PPT有） 教 学 思 板 书 设 计 反 Lesson 8 Tigers and Bears tiger It’s long/short . wolf Look at the elephant. bear Its nose is long . snake Its tail isshort . 句型结构：Its+（身体部位）名词+is/are（be动词）+（描述特征的）形容词。 学生活动 设计意图 Ss:Hello, Ss:Yes! for teacher ! 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心 教学环节 教师活动 1.Warm-up （1）Greetings T: Hello, boys and girls ! T:Are you ready English class ? T:Great ! Let’s go ! （2）Before our class, I’d

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like to divide you into two groups , group boys and chant group girls . And who can answer my question correctly and actively , you can get a panda（板书 简笔画panda）, Clear? 2.Lead-in （Review）

态投入到学习中去。 （1）Do you remember elephants and pandas? 吗？ Ss：Yes! 你们还记得大象和熊猫 Would you like to see them?你们想见见它们Ss：Yes! 吗？ OK！Let’s go to the zoo ! Look at the elephant . （板书）It’s big . Look at the bird . （板书）It’s small . Look at the panda . （板书）It’s fat . 3

The 好的，我们去动物园吧！ elephant is 复习上节big . The 课学过的bird small . is fat . is 知识，使新知识与原The panda 有知识之间建立起 Look at the monkey . （板书）It’s thin . there. They are singing . 唱歌。 （PPT）播放“Big and Small”。 The monkey Is thin . 有意义的联结。 Look at the animals over 看那边的动物们，它们在 Let’s sing with them ,OK ? OK! 3.Presentation （1）Who is singing ? 熊用英语怎么说？ Ss:熊和男女生分老虎！ S:Bear! 组抢答问题得Great !（板书bear）bear！ A panda for you ! （教师 在简笔画panda下面给该 同学加1分） Look at the blackboard and read after me ,b-e-a-r, （伸出手指在空气中边Read. 读边“写”bear）bear. The bear is fat . “panda”，激发学生学习兴趣和竞赛意识。 英语课堂采取跟读、齐读、单独读、分组读、开火车Row 1 , read the word and

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