而是“他信力”，最后“他信力”都没有了，而是发展着“自欺力”。
第三阶段 陈词总结
师：辩论至此，我们辩论的目的是什么，这两篇文章是议论文，议论文需要用材料证明自己的观点，在辩论的过程中让大家体会材料与观点之间的关系。群雄逐鹿，究竟鹿死谁手，咱们只看逐鹿的过程。我们通过辩论的过程总结一下材料与观点的关系。
生：材料证明观点。
生：还可以引出观点，《怀疑与学问》开头两段就是用名言警句引出观点的。 师：怀疑可以怀疑一种学说，一种传说，一本书，一种思想，鲁迅是不是就怀疑这种思想啊，通过这种怀疑，把一些虚假的东西暴露出来了，用《怀疑与学问》原文的话说叫什么？
生：辨伪去妄。 生：还能建设新学说。
第四部分 运用材料证明观点 ——写一写怀疑对思想的作用 师：怀疑对我们自己有什么作用呢？ 【投影展示】
选择其中一个题来完成
1．请以“当代中国人失掉自信力了吗”为论题写一段短文，运用举例子、列现象、引名言等来论证自己的观点。
2．请以“三7班积极向学吗” 为论题写一段短文，运用举例子、列现象、引名言等来论证自己的观点。
师：你看好多人从韩国买化妆品，好多人从日本买马桶盖，那是不是就能证明我们中国人失掉自信力了呢？除此以外我们还能搜集到哪些例子？
生：当前比较火热的是阅兵，群情激昂，充满爱国之情。 师：阅兵可以从好几个角度写。 生：华为。 生：女排精神。
生：屠呦呦的青蒿素获得诺贝尔医学奖。 师：当今还有一个中国女作家获得诺贝尔提名了？ 生：有莫言。 生：残雪。
师：提供了这么多材料，现在可以选择一个论题进行完成。 师：现在交流一下。
生：我认为当今中国人没有失掉自信力。中国女排在比赛失利后，时隔几年后，又重新夺取了金牌。屠呦呦发现了青蒿素，并且获得了诺贝尔医学奖。袁隆平研究水稻，帮助世界人民解决了粮食问题，获得了多个奖项。所以我认为中国人并没有失掉自信力。
生：我认为当今社会大部分人失掉了自信力。当今社会中大部分电子产品都是源于国外，不是自我发明的，就是我们学习用的笔珠都是从日本进口的。如果没有外国的帮助，中国的发展会非常的落后。中国人自我创新的能力已经完全失掉了。
师：家辉同学是这样认为的，针对家辉同学的短文做一个评价？ 生：我认为是家辉同学失掉自信力了！
生：国与国之间可以进行友好交流及往来，互惠互利，这叫合作共赢。 生：用鲁迅的话说，说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是污蔑。
生：三7班是积极向学的。我们课上认真听讲，积极回答问题；课下按时完成作业，不懂就问；再看看课间，有三五成群地讨论问题的，有在座位上安静看书的，有给学困生讲题的。所以我认为三7班是积极向学的。
生：老师我写的是“怀疑与学习的关系？” 师：可以的。
生：我认为怀疑与学习是息息相关的。如，现在你对知识点提出疑问，同学和老师才会帮助你，让你明白巩固这个知识点。再比如，材料五中说，人们把传说当成不可怀疑的真理。年轻的伽利略根据自己的经验推理，大胆地提出疑问，经过深思熟虑，做了一次著名的比萨斜塔实验，两个不同重量的铁球平行下落，几乎同时落到地面，从而推翻了之前的说法。
师：她把咱们的材料用作了论据，学以致用。
师：李四光说：“打开科学大门的钥匙无疑是一个问号。”我说，打开学习大门的钥匙也无疑是一个问号。
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