小班结构游戏 - 《乌龟》（附反思）

小班结构游戏：《乌龟》

活动目标：

1、在熟悉乌龟外形特征的基础上，初步学习看图片、运用多种类型的胶粒，学习用镶嵌的技能表现乌龟的外形特征。

2、进一步了解乌龟的生活环境，合理地摆放自己的建构作品，懂得爱惜别人的劳动成果。

3、继续学习按照胶粒的种类、形状分类整理胶粒。 活动准备：

1、经验准备：通过谈话引导幼儿回忆乌龟的外形特征和生活习性。 2、材料准备：乌龟的图片、模型，软泡沫胶粒、齿形胶粒和蛋壳胶粒（按种类、形状分类摆放）。

3、环境创设：收集各种乌龟的照片、图片和模型，布置“乌龟展览馆”。 活动过程：

1、教师结合图片，引导幼儿观察、回忆乌龟的外形特征和生活习性，并示范讲解。

教师：乌龟有哪些部分组成？乌龟的壳是什么形状的？你们可以用什么样的胶粒拼搭呢？乌龟有几条腿？可以用什么胶粒拼搭呢？乌龟的头是什么样子的？小朋友可以用什么形状的胶粒拼搭？乌龟可以在哪些地方生活？这里有一块地方，有水有草地，最适合乌龟生活，小朋友可以把搭好的乌龟放在这里！

2、教师提出本次游戏要求。

（1）选择适合的位置摆放自己的建构作品，爱护别人的建构成果。 （2）应及时地按种类、形状分类收拾好胶粒， 3、幼儿自主选择胶粒大胆建构，教师观察指导。

（1）重点引导幼儿看图示大胆尝试建构，表现乌龟的外形特征。 （2）指导幼儿在使用蛋壳胶粒时，运用镶嵌的技能搭好乌龟的四肢。

（3）提醒幼儿在摆放乌龟时，选择相对宽敞的地方，轻拿轻放，不要随意破坏别人的建构作品。

4、幼儿听音乐分类收拾游戏材料，师幼共同欣赏作品，分享交流建构体验。 教师：你搭出乌龟了吗？你用什么胶粒搭了乌龟？你把乌龟放在哪里？

活动反思：

大部分幼儿能够看着图示进行建构活动，能独立完成作品；个别幼儿在老师的帮助下能选择合适的建构材料进行拼搭活动。在评价活动中，幼儿能用简单的话介绍自己的“乌龟”在干什么。整理材料时，大部分幼儿能根据软胶粒的不同形状进行整理。

存在问题及原因与对策：

问题：幼儿建构的乌龟作品比例不协调，有的头大，有的四肢不一样长。 原因：小班幼儿的年龄特点造成他们对比例的掌握不是很准确。 对策：通过观察图片，引导幼儿分析乌龟的头部、身体、四肢应该选择怎样的胶粒才合适；鼓励幼儿将大小不同的胶粒进行排列比较，引导幼儿逐渐形成大小比例的概念。