浅析初中数学作业批改现状及策略

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浅析初中数学作业批改现状及策略

作者：周运昌

来源：《理科考试研究·初中》2013年第08期

在任何一个学科中，作业批改都是教学不可缺少的重要组成部分.而传统初中数学课堂教学中，基本都是采用教师课上讲解新知识，安排作业给学生课后完成然后交给老师批改，教师批改后发回给学生的教学模式，回环反复，一成不变.这样的方式根本就无法起到培养学生思维能力及学以致用能力，也无法促进教学效率的提高，无疑是做无用功.可见在初中数学教学中，教师应正确认识到批改作业对于巩固知识及培养学生多种能力的作用，从而根据目前批改作业的现状来找出相应的解决策略，切实借助批改作业来有效促进初中数学教学效率的提高. 一、初中数学作业批改的现状

就目前的初中数学作业批改的现状而言，确实存在很多问题，许多教师对学生作业采用全批全改的方式，导致了作业批改的许多问题，就无法起到数学作业对于促进数学教学效率提高的作用.

（一）占用教师大量的时间

就初中数学教学来说，因其教学内容多，教学任务重，基本上每天都在学习新知识，也就意味着每天都有相关的数学作业.而许多教师又是采用全批全改的方式，别说有的教师上几个班的课，就是上一个班，至少几十个学生，都将占用教师大量的时间.一天既要备课，又要上课，课后还要批改大量的数学作业，如此繁重的工作量，教师们哪里还有更多的时间去深入研究教学教法呢？如此，新课改的实施就真的变成了一句口号，难以真正贯彻落实，那么教学效率的提高也就难以实现了. （二）难以获得真实的信息

在初中数学教学中，数学作业的布置主要是为了帮助学生进一步巩固所学知识，是课堂教学的一个延伸，而教师通过学生的作业，也能及时了解学生对所学知识是否完全掌握，从而便于教师及时调整自身的教学方案，这对于提高教学效率是大有裨益的.但是经常会有这样的情况：有的学生作业很认真，正确率很高，但是考试时却一塌糊涂.其实这一点也不令人费解，学生们学习负担原本就重，每天要学习那么多的科目，而基本每个科目都有相应的作业需要完成，部分自觉性较差的学生，自然会为了快速完成任务，应付教师的检查而选择抄别人的作业.这样的作业，又有什么意义，有什么价值可言呢？ （三）作业批改形式化

由于上述诸多原因，许多教师的作业批改也就逐渐形式化了，如果不布置作业，担心学生下去不花时间进行知识的复习巩固；布置作业，却又加重了自身的工作量，使自己劳累不堪.