2019-2020年内蒙古自治区资格从业考试《教育理论综合》试题精选[九十八]

2019-2020年内蒙古自治区资格从业考试《教育理论综合》试

题精选[九十八]

一、 单选题-1/知识点：章节测试

老师在课堂时，学生不声不响；而当老师不在时，学生立即大吵大闹。与这种现象相配的教师领导类型最可能是( )。

A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.消极型

二、 单选题-2/知识点：章节测试

某学生认为自己学业有成的原因是努力学习，这种归因维度是（ ）。

A.内部、稳定、可控 B.外部、稳定、不可控 C.内部、不稳定、可控 D.外部、不稳定、不可控

三、 单选题-3/知识点：章节测试

(2015河南许昌·单选)“教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化”是指( )。

A.教学目的

B.教学目标 C.教学任务 D.教学技术

四、 单选题-4/知识点：章节测试

西方教育心理学的名称和体系确立的标志是（ ）的出版。

A.桑代克的《教育心理学》 B.乌申斯基的《人是教育的对象》 C.维果斯基的《教育心理学》 D.卡普列杰夫的《教育心理学》

五、 单选题-5/知识点：章节测试

早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，小明推断昨天夜里一定下雨了。这体现了思维的( )。

A.概括性 B.间接性 C.直观性 D.整体性

六、 单选题-6/知识点：章节测试

(2013广西南宁·单选)低年级小学生擅自离开座位，老师不予理会，转而表扬那些坐着不动的学生，离开座位的学生也不擅自离开座位了。这反映的是( )。

A.直接强化 B.自我强化 C.替代强化 D.间隔强化

七、 单选题-7/知识点：章节测试

在钟老师的课堂上，学生都显得较为紧张，拘谨，对钟老师较为惧怕，不主动回答问题，只有老师提问了才勉强作答，反应也较为迟钝，部分学生心不在焉，课堂节奏不紧凑，纪律松散。这是一种（ ）的课堂气氛。

A.对抗 B.积极 C.失控 D.消极

八、 单选题-8/知识点：章节测试

根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”。就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象，这属于（ ）。

A.概念学习 B.命题学习 C.发现学习 D.抽象符号学习