PEP小学英语试卷分析
一、基本情况分析
本次考试应参加27人，实考27人，学生最高分为100分，最低分为26分。总分为2764分，平均分为83.75分。及格人数28人，及格率为84.8。优生人数24人，优秀率为72.7%。
二、试题情况分析
本次考试试卷简单，考试的题型分为：分类、连线、单项选择、选汉语意思、找反义词、相似词连线、字母书写顺序、计算八个大题。
主要考察学生对第1—6单元认读单词的掌握情况。题型灵活多样，考察面广,紧扣教材知识点，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点。在考查知识的同时也考查了学生的能力。 三、学生试卷分析
第一题：分类、找出不是同一类的单词。多数同学都能得满点，个别同学的第一小题“zip”有些同学马虎做错了，没有理解出题的目的。其他题做得还不错。第三题：单线选择题2、An apple a day keeps the doctor away .本句话出现在C部分没有作为重点讲解，在练习中又多次出现但是同学们对A、a的用法掌握的不好，又跟别同学没有理解两个空的填法 而选择了C、B两项。3、How many kites do you
see ? Kites 要用复数掌握的不好。5题中 what 、where 、what三个特殊疑问词马虎出现错误再就是7题too用在肯定句中neither用在否定句中，个别同学选错了。 第四题：选出下列句子正确的汉语意思。问题出现在3小题，“here you are” 很多同学选择了“给我” 第五题：找出所给单词的反义词。很多同学on、no 区别不开在这里出现错误。第八题：计算。问题出现在twenty 、twelve 在这里很多同学选反了。二十和十二混淆了。 四、改进措施
1、重示范。教学中,要求教师自己示范到位,发音清晰,讲解发音要点。同时培养学生认真听、专心看、积极模仿的好习惯和认真倾听的习惯。
2、重情景。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。
3、争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识，利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”养成对英语的“需要”习惯，加强时间的投入，每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。
4、认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课
的“帐”使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实。同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与。同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了20%是很重要的。课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流。如：互相问好、互相介绍，看到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性。如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知。如：通过比赛找同类单词等。
PEP小学三年级英语试卷分析
金 南 小 学 赵 英
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