2011年密云县初三第二次综合检测
语 文 试 卷
1．本试卷共8页，答题纸4页，六道大题，23个小题。满分120分。 2．请在试卷和答题纸的密封线内认真填写学校、班级、姓名、学号。 3．一律将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。 4. 必须用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔按要求作答。 一、 下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。请将所选答案的字母填写在答题纸上。(共12分。每小题2分) 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是
A．倔强（ju?） 模样（mú） 鸟瞰（kàn） 得陇望蜀（lónɡ） ．．．．B．机械（xia） 瞥见（piē） 膝盖（xī） 刚正不阿（ē） ．．．．C．魁梧（wú） 脸颊（xiá） 字帖（tia） 情不自禁（jīn） ．．．．D．星宿（xiù） 修葺（qì） 憎恶（zēnɡ） 毛遂自荐（suí） ．．．．2．下列词语中没有错别字的一项是 ．．A．辨别 端祥 变本加厉 不速之客 B．赋予 既然 各行其是 明查秋毫 C．联袂 霎时 破釜沉舟 无动于衷 D．踊跃 振作 鸦雀无声 走头无路
3．对下列各组词语中两个加点字的解说都正确的一项是 A．名列前茅——莫名其妙 ．．
解说：两个名的意思不同，“名列前茅”的“名”是名次的意思，“莫名其妙”的“名”是说出的意思。
B．当之无愧——锐不可当 ．．
解说：两个当的意思相同，都是阻挡的意思。 C．本色——折本 ．．
解说：两个本的意思不相同，“本色”的“本”是根本的意思，“折本”的“本”是本钱的意思
D．舍生取义—— 栩栩如生 ．．
解说：两个生的意思相同，都是生命的意思。
4．下列各句子中俗语使用不正确的一项是 ．．．A．“十年树木，百年树人”，为了国家的强盛，我们应该全力做好人才培养这件大事。 B．本以为经过那次惨败，他们就能吃一堑长一智，谁知这次依然故技重演！ C．一方水土养一方人，一下涌入这么多外来人口会很快出现资源枯竭的局面。 D．尽管姚明很优秀，但独木不成林，中国男篮最终还是败给了美国队。 5. 依次填写关联词语恰当的一组是
这样看来， 能充分利用这些水源，我们向沙漠进军 有收复失地的把握， 能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。
A．只要 不但 而且 B. 只有 就 并且 C. 如果 就 才 D. 只有 才 就
6．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是 ．．
A．狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。
理解：这句话运用拟人的修辞手法，形象地写出了狂风的巨大力量和狰狞面目。 B．难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ 理解：这句话运用反问的修辞手法，强化了北方的农民具有白杨树一样的品质。
C．那声音低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦，像落花飘在水上。
理解：这句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了声音的轻柔。 D．山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友兴奋地吵闹。 理解：这句话运用排比的修辞手法，多角度写出了山雀的顽皮活泼。
二、填空共8分 7．默写(5分)
①八百里分麾下炙， 。（辛弃疾《破阵子》） ②但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》） ③潭西南而望， ， 。（柳宗元《小石潭记》） ④ ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 8.名著阅读(3分)
《孔乙己》选自 的第一部小说集 ，它不仅刻画了孔乙己这个典型形象，还刻画了掌柜的、小伙计与酒客们的群体形象，对于孔乙己的悲惨遭遇，他们都没有同情，这表现了当时社会的 。 三、综合性学习(共11分)
改革开放以来我们的国家发生了天翻地覆的变化，随着国家经济的飞速发展，人民的生活水平也日益提高，国民的幸福感随之增强。班里准备组织一次有关幸福的演讲活动，为自己的发言更充分，请你完成以下任务。
9.下面两则材料的内容是CCTV民调提供的，请提炼出它们与幸福的关系。(4分) 材料一：以“家庭年收入”为分组标志进行分组，组数确定为2万元以下、2～5万元、5～10万元、10万元以上4组。2万元以下很幸福的占15%，2～5万元占18%、5～10万元占22%，10万元以上占32%。高收入家庭两极分化的比较大，即很幸福和很不幸福的比重都高，而感觉一般的比重相对少得多，收入对幸福感的影响变小。
材料二：
10.
类 别 文化程度 年龄 有攀现项 目 小学以下 中学 大学以上 18—35 36—59 60以上 有同
3.1 3.4 3.6 3.2 3.4 3.7 至因幸福指数 己所用物品的档次比不过别人而闷闷不乐，请你借此机会劝他几句。(3分)
班比象学为里的，甚自
11.幸福是一种主观感受，不同的人在不同的人生阶段对幸福的追求都不同。简要谈谈处在
花季的你最渴望得到怎样的幸福，为使表述更有文采，请恰当运用一种修辞手法。(4分)
四、文言文阅读(共9分)
阅读《送东阳马生序》，回答12—14题。
送东阳马生序 宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳．．以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，．．卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
12．解释下列句中加点词语的含义。（2分）
①援疑质理 援疑 ②遇其叱咄 叱咄 ．．．．13．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
①既加冠，益慕圣贤之道。 ②负箧曳屣，行深山巨谷中。
14．请用自己的话回答作者“幼时即嗜学”的具体表现。（3分） 五、现代文阅读（共30分）
(一) 阅读《捅马蜂窝》， 完成第15—17题。（14分）
捅马蜂窝 冯骥才
①爷爷的后院虽小，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的
乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下一只又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗细的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫赶到蜘蛛网上去。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。爷爷说：“不行，要蜇死人的!”
③“怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。爷爷连连摇手，“捅不得，捅不得。”
④我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，乘着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
⑤妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下，只听“通”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝
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