沂南县第二实验小学利用网络资源教研计划

沂南县第二实验小学利用网络资源教研计划

结合我校校本教研和教育信息化建设的现状，完善网络教研制度，突破教研力量不足和课程资源匮乏的现状，提高网络资源效益，构建一个基于网络，开放、合作、分享的教研平台，激活教师教研热情。为推进“网络教研活动”在我校深入持续开展，充分发挥网络资源平台作用，在本校网络教研平台上开展教研活动,为我校教师搭建自主学习、共同发展的网络交流平台，使我校教师真正能走进网络、全面参与网络教研、逐步在参与中各方面获得逐步提升。基于以上认识，特制定我校网络教研计划。

一、指导思想

根据上级关于开展“网络教研”的文件精神，积极动员和组织全校教师投入网络教研工作中，旨在提高我校教研信息化水平，探索数字化教研新路，促进教师专业化成长，同时为学校全面实施网络教研工作积累经验，总结方法，为新课程改革实验做出更大贡献。

二、主要工作

1、利用学校现有资源分年级和学科开展培训，使一至六年级每一位学科教师均能正确使用个人工作室，掌握网络教研的基本操作程序，参与网络教研的交流活动。

2、定期在“沂南县第四实验小学网络教研平台”里按不同内容分年级开展校本教研活动。

三、网络教研程序步骤

1、制定教研计划，按教研组划分为不同的教研小组，各小组各负其责，分工协作。

2、根据各教研组的实际情况进行资源收集，可以是原创性的论文、教案、课件也可以是网络中的优秀教学资源。

3、对收集到的资源进行分门别类的整理，形成各教研小组的资源库，定期或者不定期的对资源库进行丰富整理。

4、根据教研计划，对资源库内的资源进行上传，形成校园资源库，对所有的资源进行共享，实现资源的最优化，体现网络教研的优势——开放、交互动态的网络教研平台。

5、定期进行网络教研的总结和经验交流，不断提高网络教研的实效性和实用性，对出现的问题积极探求解决方法。

四、管理与考核

1、完善学校信息技术系统的建设，为教师利用网络进行教研提供硬件支持。要充分发挥已有的信息技术设备，做好学校教职员工全员网络教研的开展。

2、信息技术教师要制订出详细的培训计划，对本校教师进行教研技术培训，提高本校教师的网络教研技术水平，以便更好地开展网络教研活动。

3、各科教研组长负责组织指导学科的网络教研工作，特别是关于各学科的教育教学方面的问题，要做好资料的整理及审核工作。

4、把网络教研工作列入到教师工作绩效考核中。

5、通过一阶段的网络教研工作，及时收集相关信息，发现不足，并提出解决方案，随着经验的积累，要形成一套行之有效的管理制度。

五、具体实施

1、利用“网络教研平台”开展课堂教学研究活动。

依据教导处的工作计划按学段和学科分类，为教研组活动提供互动平台。参与网络教研的教研组按以下环节开展活动：各教研组制订教研计划；主备人独立备课，在个人工作室发表；教研组成员在工作室发表评论，对备课提出意见和建议，即集体备课；主备人讲课；教研组成员评课；反思。教研活动要立足于实践，更要追求实效。因此，必须对各个教研环节提出严格要求：

计划制定：制定计划时，要分析教情和学情，确定一个学期的教学研究主题；要确定好便于开展主题研究的课题，并确定好每个课题的主讲教师和教研时间。计划制定完成后，由教研组长上传至学校教研平台进行公布。

独立备课：主备人按计划确定的课题备课，并根据围绕研究主题提出话题，在规定的时间内将教案和话题上传至本学段、学科的个人工作室中等待本组成员和各级名师发表意见和建议。

集体备课：教研组成员认真阅读主备人上传的所有资料，重点针对主备人提出的话题在个人工作室中展开讨论，评论应在一周内发出。

评课：采用面对面评课与教研平台评课相结合的方式进行。

可以把主题和话题，结合课堂教学的实际演练展开思考，写出教学反思或论文，发表在自己的个人工作室与教研平台中。

教研组长在活动过程中要积极组织，及时调控。以上各环节的所有活动必须每个月进行一次。

2、建立教师“教研个人工作室群”。

在“沂南县第四实验小学网络教研平台”上设置教师“教研个人工作室群”，要求教师勤写教育随笔，并在自己的个人工作室上发表。并把优秀文章等发送到“沂南县第四实验小学网络教研平台”相应栏目里。

教育个人工作室是属于教师自己的空间，有利于教师主体意识的发挥，我们倡导教师系统地、独立地思考，确立自己的研究方向和研究主题，早日形成先进的、符合时代特点的教育教学思想和独到的教学风格，形成系统的教育教学方法。