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三年级上册语文教案-第3单元 第10课 在牛肚子里旅行 部编版

来源:用户分享 时间:2025/6/18 7:53:49 本文由闁诲孩绋忛崐鏇犵紦妤e啫绫嶉柣妯哄暱婢癸拷 分享 下载这篇文档手机版
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10 在牛肚子里旅行

这是一篇有趣的科普童话,将科学知识与童话完美结合。课文记叙了两只蟋蟀——青头和红头捉迷藏,红头不小心被牛吞进了肚子里,在青头的帮助下红头获救的故事。文章情节生动有趣,语言活泼,以对话的形式具体展现了丰富的人物形象。

红头在牛肚子里的旅行路线是贯穿全文的脉络。红头被大黄牛卷到嘴里—进了牛肚子—从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里—和草一起喷了出来。这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。

课文在表达上有以下几个特点:第一,贴近生活。蟋蟀和牛都是大家熟悉的动物,捉迷藏也是学生常做的游戏,从生活出发,写大家熟悉的事情,读者读来有亲切感。第二,在平常的生活中出现了不平常的事情——蟋蟀被牛吃了。于是故事有了悬念——蟋蟀后来怎么样了?在这个悬念下,故事不动声色地介绍了牛有四个胃、会反刍的科学知识。这样一来,读者就能在阅读中收获知识。第三,语言丰富而生动。文中对话大多单独成段,有丰富的提示语,形象地描绘了人物的心情变化,使得整个故事跌宕起伏,引人入胜。“蹦、爬、喊、跳、蹭”等动词,生动地刻画了青头的动作和神态,写出了青头急朋友之所急、遇到危险时沉着冷静的特点。

课文配有两幅插图。一幅是青头站在牛背上,指导红头怎样从牛肚子里逃出来的情形,突显了青头对朋友的关心;另一幅是红头成功脱险后,和青头拥抱在一起的情形,劫后余生的喜悦、对好友的感激都在这拥抱中。两幅插画再现了故事中的重要场景,有助于学生理解课文内容,体会人物的心情,感受青头和红头之间的深厚友谊。

1.会认“咱、偷”等生字,掌握“答、应”等多音字,会写“旅、咱”等生字,会写“旅行、要好”等词语。

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文,体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。

3.默读课文,体会青头和红头是“非常要好的朋友”,至少找出3处依据。 4.能画出红头在牛肚子里的旅行路线,并借助旅行路线图讲故事。 5.体会作者通过创设情境,展开想象,呈现童话故事的写作手法。

教学重点

1.会认“咱、偷”等生字,掌握“答、应”等多音字,会写“旅、咱”等生字,会写“旅行、要好”等词语。

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文,体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。

教学难点

1.默读课文,体会青头和红头是“非常要好的朋友”,至少找出3处依据。 2.能画出红头在牛肚子里的旅行路线,并借助旅行路线图讲故事。 3.体会作者通过创设情境,展开想象,呈现童话故事的写作手法。

1.识字写字

可让学生借助汉语拼音、联系熟字和生活经验等多种方式自主识字。对于多音字,可将不同读音放到不同的语境中识记。

对会写字的指导,先让学生观察生字结构,交流书写方法,最后教师再挑选易错字进行指导。

2.分角色朗读课文

可让学生在熟读课文的基础上,抓住青头和红头的语言、动作、神态,揣摩角色的心情变化,根据角色不同读出不同的语气,并带上表情和动作,从而更好地读好对话。

3.理解运用

通过让学生勾画出青头话中包含的关于牛吃食的特点的句子,从而了解牛反刍的特点,同步了解红头在牛肚子里旅行的过程,以及它是如何在青头的帮助下从牛肚子里逃出来的。进而让学生画出红头旅行的路线,再尝试根据路线图将故事讲给别人听。

1.初读课文,借助拼音读准本课生字,读通句子。 2.多媒体课件。

2课时

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