第一周区域观察记录

宿城区机关幼儿园区域观察记录表

时间：3月4日（周三） 10：30 –10：40 对象：盛炤天、丁清宇 区域 班级：大八 活动记录 大班的孩子很喜欢下棋，我们班有各种棋：动物棋、飞行棋、冒险棋等。 盛炤天和丁清宇结伴为一组，这时，他们发现棋盒里的骰子不知道去哪儿了。“怎么办呢？”丁清宇说：“要不我们石头、剪刀、布，谁赢就可以往前走一步啊？”盛炤天同意了。于是他们就开始用“石头、剪刀、布”的方法决定出棋权，开始玩起来。刚开始，发现骰子不见了，我还着实着急了一下，担心他们玩不起来了，孩子们经过一段时间玩下来，对于基本的规则已有所认识，虽然平时都是依靠骰子来决定出棋权，但今天当他们发现没有骰子时，马上想出了办法——用“石头、剪刀、布”来确定规则，约定自己的游戏规则，使游戏得以延续。 观察人：陆梅 年龄：5岁8个月 显示出来的学习与发展 SH-RJ-M2-2:活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。 SH-RJ-M3-1：能主动发起活动或在活动中出主意，想办法。 SH-RJ-M3-4：主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。 SH-SH-M2-1：理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。 棋类区 兴趣是最好的老师，孩子们进行整个活动都是自发的、主动的。因为是孩子们自己喜欢的游戏，当他们遇到困难时，他们便会自己动脑筋，想办法。盛炤天、丁清宇是比较内向的孩子，平时少言寡语，但在区域活动中，他们能自己开动脑筋，商量对策，最后决定用石头、剪刀、布重新制定新的游戏规则，难能可贵。在游戏过程中，他们始终按照约定的规则，玩得很投入，“石头、下一步调控剪刀、布”为每一次的游戏都增添了新的色彩。 大班孩子已经有了挑战自我的意识，一成不变的规则会让游策略及思考 戏渐渐失去吸引力。在以后的游戏中，时不时地变化一下，设置一些小小的困难，会能更加吸引大班的孩子。