第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发
一、教学目的： （一）知识目标
1、能够阐明种子萌发环境条件和自身条件。 2、结合生活经验尝试描述种子萌发的大致过程。 （二）能力目标
1、运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。 2、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 （三）情感目标
1、通过小组合作探究，培养同学间的合作精神和协作感情。 2、通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感 二、教学重难点 教学重点
1、种子萌发的环境条件和自身条件。 2、抽样检测时正确的取样方法。 教学难点
种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
三、教学准备:多媒体教学课件。 四、教学过程
教师活动及内容 学生活动 教学意图 引入新课 师：同学们曾经学过这首诗吗？ （出示课件） 那我找一位同学给我们朗诵一下这首诗。 朗诵课件 这诗句是对植物生命周期的生动写照。俗话说：“春种一粒粟，秋收万颗子”。那么植物的一生从什么开始呢？从今天开始，我们就一起来学习第二章被子植物的一生，在我国很多地方清明节前后农民伯伯都在忙着春耕播种正如谚语所说：清明前后，种瓜点豆。那为什么要在清明节前后种瓜点豆呢？本节课我们一起来学习其中的道理，请同学们把课本打到88页，第一节 种子的萌发（板书）。 （一）、种子萌发的环境条件 师：首先老师请同学们看下面几幅图认真观察图片，积极思考教积极思考教师导入新课时设的疑问。 上的诗句 学生观察 激起学生的学习兴趣 片： 出示课件： 1、在寒冬腊月我们依然能够吃到新鲜的蔬菜。 2、两幅图分别为沙漠和沿海地区的植被。 师提出的问题。 激励学生积极动脑，同时引导学生根据已有的知识和生活经验或参照课本提供的资料得出结论。 3、同学们家里种花的花盆底部的小 孔。 教师提问： 1、我们在本课一开始，就讲到清明前积极讨论 后，种瓜点豆，那同学们想一想春 天和冬天相比环境条件有哪些变化？ 原来春天和冬天相比气温升高了，也就是说种子的萌发需要生么样的条件—— 适宜的温度。所以聪明的人类利用种子萌发和植物生长需要适宜的温度这一特性，可以控制种子的萌发和植物的生长。 反季节蔬菜就是一个典范，在大棚中控制温度冬天也像春夏时候一样暖和所以才有我们在寒冬腊月吃的新鲜蔬菜。 那除了温度外，还有没有其他的环
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