2020年中学教师资格证《教育知识与能力》能力测试试题 含答案

市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 2020年中学教师资格证《教育知识与能力》能力测试试 题 含答案 注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 1、在归因训练中，老师要求学生尽量尝试 “ 努力归因 ” ，以增强他们的自信心。因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（ ）。 A.内部的、不稳定的、可控的因素 B.内部的、不稳定的、不可控的因素 C.内部的、稳定的、可控的因素 D.内部的、稳定的、不可控的因素 2、美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用做于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式，该模式称为（ ）。 A、指导性教学 B、情境教学 C、非指导性教学 D、程序教学 3、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度，每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。孙老师运用的方法是（ ）。 A.强化法 B.代币奖励法 C.消退法 D.系统脱敏法 4、学习了三角形和长方形的面积公式之后，学习梯形的面积公式就比较顺利，这种迁移属于（ ）。 A、零迁移 B、逆向迁移 C、负迁移 D、正迁移 5、在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（ ）。 A.个人本位论和社会本位论

B.国家本位论与社会本位论 C.全面发展论与个性发展论 D.国家本位论与个人本位论

6、班杜拉认为反应结果的功能不包括（ ）。 A.信息功能 B.反馈功能 C.动机功能 D.强化功能

7、教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征（ ）。

A阶级性 B生产性

C目的性 D相对独立性

8、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（ ）。 A、赫尔巴特 B、裴斯泰洛奇 C、洛克 D、杜威

9、被称为课程论经典的学术著作是（ ）。 A、《课程与教学的基本原理》 B、《教育目标分类学》 C、《教育过程》

D、《教学与一般发展》

10、在群众体育,竞技体育相比,学校体育的突出特点是（ ）。

A、娱乐与竞技性 B、普及性与文化性 C、教育性与基础性 D、全体性与全面性

11、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（ ）。

A、强制性、基础性、科学性 B、强制性、普通性、科学性 C、科学性、普遍性、基础性 D、强制性、普遍性、基础性

12、提出“离差智商”概念的心理学家是（ ）。

A.比奈 B.推孟 C.韦克斯勒

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D.高尔顿

13、“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的（ ）。

A、正向功能 B、负向功能 C、社会发展功能 D、隐性功能

14、提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是（ ）。

A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子

15、初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中哪个阶段？（ ）。

A.发现问题阶段 B.理解问题阶段 C.提出假设阶段 D.检验假设阶段

16、心理起源说认为教育起源于（ ）。

A.劳动 B.模仿 C.学习 D.本能

17、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（ ）。

A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移

18、在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（ ）。

A.调查法 B.访谈法 C.历史法 D.实验法

19、小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（ ）。

A、成绩趋近 B、成绩回避 C、掌握趋近

D、摹握回避

20、确立我国教育目的的理论基础是（ ）。

A.素质教育理论 B.马克思关于人的全面发展理论

C.创新教育理论 D.生活教育理论

21、最早提出“学习过程就是行为习惯的形成过程”这一观点的人是（ ）。

A．巴甫洛夫 B．华生 C．桑戴克 D．班杜拉

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替独立完成作业。

2、遗传素质具有可塑性。

3、总的来说，学校课程内容主要是由间接经验构成。

4、学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)

1、简述教科书编写的基本原则。

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2、学习动机的定义与功能是什么。

3、班主任工作的重要性体现在哪些方面?

4、筒述教育科学研究的基本原则。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）

1、学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌，但她认为自己长相难看，不被人喜欢。看到同学聚在一起咯咯的笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己。所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。 问题： 请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。

2、初一（2）班学生李小刚对学习毫无兴趣，成绩极差，各科考试很少及格，一次期中数学考试，他一道数学题答不上来，就在试卷上写下了这样一段话：

“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青难道你把我当着一个无用的人我不是一个无用的人我是人我也有一颗自尊心再见吧零分”

数学老师阅卷时，看到这份无标点，别字连篇，字迹潦草的答卷后，非常生气的把李小刚叫到办公室，交给了新任班主任梁老师，梁老师问明情况后，并没有直接训斥李小刚，而是耐心的帮助李小刚在他的“杰作”上加上了标点，改了错别字，重新组织了那段话。 零分，我的好朋友，你在慢慢的向我靠近。 零分，你如此多情，

难道你也把握当作一个无用的人。 不，我不是一个无用的人！ 我是人，我也有一颗自尊心。 再见吧，零分！

然后，梁老师让李小刚读了这段话，赞叹道：“这是诗，一首很好的诗啊！

听到这句话，李小刚感到很诧异，梁老师接着说：“诗贵形象，你的这首诗很形象，诗言情，诗言意，从这首诗中可以看出你是一个不甘与零分为伍的人。” “这是诗？我也能写诗？”

没想到梁老师不但没有批评他，还会如此的评价他，李小刚非常感动。

从此，在梁老师的不断鼓励下，李小刚驱散了心中的阴霾，坚定了学习的信心，端正了学习的态度。

两年后，李小刚顺利的考上了高中。问题： （1）梁老师成功的运用了哪一种教育原则？ （2）结合材料，阐述贯彻其原则的基本要求。

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参考答案

一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1、答案：A 2、C 3、B 4、D

5、【参考答案】A

【答案解析】在教育目的的价值取向上，存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社会本位论。 6、B 7、D

8、答案：A 9、A 10、C

11、答案：D 12、C

13、答案：B 14、A

15、【参考答案】D 16、B 17、A 18、C 19、C 20、B 21、B

1、（1）教科书的编写要体现科学性与思想性； （2）教科书的编写要强调基础性； （3）教科书的编写要注意实用性；

（4）教科书的编写要做到知识的内在逻辑性与教学法要求统一； （5）教科书的编写要表达确切； （6）教科书的编写要强化联系性；

2、(1)学习动机的含义学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。

(2)学习动机的功能。①激活功能；②指向功能；③维持功能。 3、班主任工作的重要性体现在以下几方面：

(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。只有通过班主任的努力，才能使全班学生发展成一个健全的班集体。同时，班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用。

(2)班主任是校长、教导主任的得力助手。班主任受校长聘任、委托负责组织班集体，一方面班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标，另一方面班主任要将班级情况随时反馈给校长，为其正确决策提供依据。

(3)班主任是各任课老师的协调者。每班的任课老师在各方面都不同，为发挥各科老师的作用，班主任就必须对各任课老师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。

(4)班主任是学校、家庭和社会的沟通者。教育下一代是全社会的责任，应由学校、家庭、社会共同承担，因此就必须协调这三者间的关系，保持信息沟通、保持家庭、社会支持学校的工作。

4、正确答案：(1.客观性原则；2.教育性原则；3.理论联系实际原则；4.系统性原则 )

四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）

1、青春期是人生中的一个激动而且混乱的时期，是人的行为、性格和智力等心理素质迅速发展的关键时期。处于这一特殊的发育阶段的青少年，由于生理、心理方面疾风骤雨式的千变万化，加之文化知识及社会经验的不足，很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。 材料中张琼的典型心理问题是强烈的自卑意识和失落感，常常把别人无意的话、不相干的动作当做对自已的轻视或嘲笑。自我意识强烈，自尊的要求迫切，产生了强烈的不安、焦虑和恐惧，造成神经过敏、多疑，最终严重影响自己的学习成绩。 对怀有自卑感的人，应摆脱孤立无援，独自苦恼的状态，将自己的困惑向周围人诉说，帮助分忧解愁，体谅，理解其苦恼心情，争取周围人及家属的“共鸣性理解”，对消除自卑感具有良好作用。 同时，要针对自己的弱点制订一个逐步训练的计划，并坚持不懈地执行，提高语言技巧及社交手段.也可观察一下周围的人，发觉别人也不像自己所认为的那样十全十美，对自己又并无歧视之意，也就不再“自惭形秽”了。

2、1.梁老师成功运用了科学性与教育性相结合的原则。该原则是指要以马克思主义为指导，把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中的内在的道德因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育，为学生形成科学的世界观、人生观奠定基础。材料中梁老师不仅帮李小刚纠正了错别字和标点符号，体现了科学性，同时鼓励他、帮助他，让他树立了学习的信心，体现了教育性。

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、正确答案：(错误 合作学习是指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且也是发展学生合作过程中的人际交流能力。 )

2、正确。遗传素质具有一定的可塑性。遗传因素为心理发展提供了生理前提、物质基础和发展的可能性，在现实生活中，个体受到环境、教育、主观能动性等因素的影响，可能使遗传素质发生一些改变。

3、这种说法是正确的。学校教育中教给学生的经验是间接经验和直接经验相结合，以间接经验为主是教学活动的主要特点，学生学习间接经验以直接经验为基础，所以学校课程内容主要由间接经验构成。

4、【参考答案】错误。学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。这种变化是相对持久的，而不是短暂的。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)

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2.贯彻此原则的要求：①教师要保证教学的科学性。 ②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育。 ③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育。④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。

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