六、实验探究题（本大题共3小题，共15分） 24．振动 振幅 频率 【解析】 【分析】
（1）声音是由物体振动产生的；（2）音叉发出响度更大的声音时，音叉振动的幅度越大，乒乓球弹起的幅度越大，据此得出响度与振幅的关系；（3）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。 【详解】
①发声的音叉在振动，当与乒乓球接触时，会把乒乓球弹起；
②当敲击音叉的力增大时，音叉发出响度更大的声音，重做上面的实验时，观察到乒乓球弹起的幅度越大；通过实验可以判断物体振幅是不同的，说明了响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，响度越大； ③振动越快，音调就越高；故换用512Hz的音叉重复实验，音叉振动的更快，故听到声音的音调更高，这说明声音的音调与发声体振动的频率有关。 【点睛】
（1）声音是物体的振动产生的；（2）音叉发出响度更大的声音时，音叉振动的幅度越大，乒乓球弹起的幅度越大，据此得出响度与振幅的关系．（3）物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫做转换法． 25．A 9 98 减小水的质量或加大火焰或提高水的初温 【解析】 【详解】
（1）从图乙可以看出，A中气泡在上升过程中体积逐渐变大，所以是沸腾时的现象；B图中气泡在上升过程中体积逐渐减小，所以是沸腾前的现象．
（2）表格中可以看出水是从第8min开始沸腾的，在沸腾过程中温度保持不变，但是第9min时的数据，与其他的数据不同，所以是错误的．
（3）水从第8min开始就保持98℃不再改变，所以沸点就是98℃．
（4）根据表格数据进行描点，然后用平滑曲线把所有点连接起来．如下图所示：
（5）液体从加热到沸腾需要的时间的长短与很多因素有关：水量的多少、水温的高低、火力的大小、是用酒精灯的外焰还是内焰加热等等，发现从开始加热到沸腾的这段时间过长；故为了缩短实验的时间，可以采取的措施是：减小水的质量；提高水的初温． 26．2 小红 变大 【解析】 【详解】
（1）由图甲知道，测力计的分度值为0.2N，所以其示数为2.0N；
（2）为了测量滑轮组提升物体时的机械效率，所以要测量滑轮组的机械效率，需使物体上升进行读数，即在缓慢匀速提升时读数，故小红同学正确；
（3）若增加物体的重量，则额外功不变，而有用功增大，即有用功在总功中所占的比例增大，机械效率变大．
安徽省合肥包河区五校联考2019-2020学年中考物理模拟试卷
一、单项选择题（本大题7小题，每题3分，共21分） 1．下图所示的工具中，属于费力杠杆的是：
A． 钢丝钳 B． 起子
C．羊角锤 D．镊子
2．如图是某种握力计的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器滑片固定在一起，R0为保护电阻，握力大小可通过电压表示数来显示。手握紧MN时，握力越大电压表的示数越大。则下列电路中符合这一原理的是
A． B．
C． D．
3．一支密度计分别放入两种液体中，静止时位置如图所示。若密度计在甲乙液体中受到的浮力分别是F甲、F乙，甲乙两种液体的密度分别为ρ甲、ρ乙。下列说法正确的是（ ）
A．F甲＜F乙 B．F甲＞F乙 C．ρ甲＜ρ乙 D．ρ甲＞ρ乙
4．关于平面镜成像特点及其实验探究，下列说法正确的是 A．物体距平面镜越近所成的像越大
B．使用薄玻璃板是为了探究平面镜所成像是虚像还是实像 C．将蜡烛靠近玻璃板的同时像将远离玻璃板 D．做多次实验是为了避免实验结果的偶然性
5．如图是新安装的照明电路，已知两个灯泡并联，灯泡的灯头接线存在一处故障，小刚学电工的检修方
法，在保险丝处接入一个“220V 40W”的灯泡，当只闭合S、S1时，L0和 L1都呈暗红色；当只闭合S、S2时，L0正常发光，L2不发光，由此可以确定 （ ）
A．L1灯头断路 B．L2灯头短路 C．L1灯头短路 D．L2灯头断路
6．下列情景中，处于平衡状态的是（ ）
A．绕地球匀速运行的卫星
B．加速追赶猎物的猎豹
C．下落的苹果
D．匀速下降的跳伞运动员
7．将地面上的一本物理课本捡起来放到课桌上，对物理课本所做的功最接近 A．0.02J B．0.2J C．2J D．20J 二、填空题（本大题7小题，共21分）
8．走近加油站，会闻到一股汽油味，这是因为汽油分子在 ；完全燃烧10kg 汽油可以放出 J 107J/kg） ；汽油机是把内能转化为 能的动力设备． 的热量（汽油的热值为4.6×
9．如图所示，把重力为611N的物体匀速推到斜面顶端，斜面长为3m，高为 1．9m，实际推力为 311N，那么物体与斜面之间的摩擦力是 N，斜面的机械效率是 ．
10．尽管我们在初中接触的运动大都是匀速运动，但通过观察，我们不难发现生活中物体的速度并不是一直不变的，例如：汽车启动时，速度从零开始逐渐增加；高速列车启动的速度也是逐渐变大的，但是汽车和高速列车启动这两个过程，速度增加的快慢并不相同。物理学中为了描述速度变化快慢引入了加速度的
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