四大名著阅读指导课

走进《水浒传》

——阅读指导课教案 【教学目标：】

1.了解名著的艺术魅力，了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著的兴趣、热情。

2.培养学生广泛的阅读兴趣，使学生的阅读落到实处，让学生多读书，好读书，读好书，读整本的书。

3.明白观看电视不能代替阅读，领悟阅读名著的更多优点。学会阅读名著过程中的基本方法。

教学重点：调动学生阅读兴趣，并进一步形成阅读的良好习惯。 【教学设计思路：】

了解我国四大古典名著。在一节课的时间里向学生推荐阅读这部作品，关键要调动起学生的阅读热情。通过赏析精彩片段，对比电视与原文等手法体会名著的艺术魅力。最后，比较文学名著与影视作品的优劣，引导学生正确看待对名著只“看”不“读”的现象。 【教学过程：】

一、情景导入

播放“好汉歌”。同学们让我们来欣赏一首歌，（能唱就跟着一起唱） 你们知道这是那部电视剧的主题曲么？

课件出示：《水浒传》 水浒传是我国四大名著之一。

你们还知道另外的三部名著么？ （课件出示：四大名著）

小结：为什么这些著作几百年过去了，还能让那么多的人为之倾倒，到现在还是那么出名呢？是因为它们有着精彩的故事情节，经久不衰语言文字，它们实在写得太好了！

你们想看这些名著吗？今天，老师就向你们推荐其中的一本《水浒传》。

二、

二、通过品读语言描写，了解名著精华

出示：片断《三顾茅庐》

你们先读一读这一段，读的时候尤其要注意描写张飞的语句。 （见附1）

读了以后，你觉得张飞是怎么样一个人？ 课件出示： 鲁莽、直爽、粗暴

小结：这就是名著的魅力所在，寥寥几句话就让我们如此深刻地了解到一个人的性格。《三国演义》中描写了多少人物？1200多！《水浒传》也有830多位！《红楼梦》中有名有姓的就有732人，无姓名称谓的也有243人，作者把

每一个人物都描写得栩栩如生。所以你们在读名著时就要关注人物的语言的描写。

板书：关注语言描写。

三、对比电视片段，加深名著欣赏

1、关于四大名著你们知道哪些故事么？ 2、谁来给大家介绍一下吗？

课件出示：

史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西

赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山 小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村 九纹龙剪径赤松林，鲁智深火烧瓦罐寺 花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂 林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林 柴进门招天下客，林冲棒打洪教头 林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场 朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山 梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀 杨志押送金银担，吴用智取生辰纲

这些知识你们是怎么知道的？

小结：我们现在所了解的有关名著的一些故事大都从电视当中知道的。其实与读书比起来读书更有味道。不信？我们就先来看《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西的片断。 出示：电视片段

欣赏完以后，我们来对照名著当中的这一段的描写。（见附2）

你们发现了么？电视里打了三拳后镇关西受到冲击的描写远远没有书中那么详细（描红文中3句子），如果只看电视就不能够完全体会啦！我们学生读原著能够培养语言文字的修养，为提高写作水平打下基础，电视中只是了解到情节，并不深刻。

2、此外看原著除了语言之外还能行欣赏情节细节安排得巧妙，我们来欣赏中央电视台百家讲坛的内容。

（百家讲坛 品读《水浒传》从林冲看水浒传的人物 细节描写 周先慎） 重点突出林冲雪夜上梁山这一段的人物细节描写。

我们在关注原著时也要关注故事的情节，这往往是电视剧中所不能体现出的 一点。

四、关注社会现象，突出阅读名著的精髓

你们注意没有近期书店里的最畅销的书是什么呢？ 出示投影：照片

这些大都是电视连续剧、电影的原著，电视已经放了，为什么还有那么多的人买原著呢？

小结：这就是电视替代不了原著的最好体现，这不证明了我们学生也应该多读名著吗？

五、阅读实践，交流心得

老师给大家印发了一些资料，让我们欣赏一下看看这些名著中那些巧妙的语言文字、曲折的故事情节。 你读了之后，你想说些什么？