后进生太多的缘故，大多数这样的学生都缺乏良好的学习习惯，毫无学习英语的兴趣和信心，看到单词就害怕，看见文章就头疼，具体表现在：从不预习，从不背书，很少自觉复习，很少独立完成作业，听课极不认真，课后从不自觉记忆词汇等。在以后的工作中要注意狠抓后进生，端正他们的学习态度，培养良好的行为习惯和学习习惯，帮助他们查找落后的原因，发现问题及时纠正，争取让全体学生都得到全面提高。
3、狠抓基础知识教学，如常用词汇及其基本用法，常用的词语搭配，单词的记忆等，同时加强听力和阅读方面的训练，通过多种方式培养学生的综合能力，训练学生做题的能力和技巧。
4、要注重培养学生良好的学习习惯和听、说、读、写的习惯，再把习惯变成能力。根据学生的特点在不同的阶段进行有所侧重的训练。全面发展听说读写这四种能力，侧重基础语言知识的实际运用，努力培养和巩固英语学习兴趣，使英语课堂教学从认知型转向能力型。
5、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，所以在以后的教学中要重视对作文的评讲及优秀范文的分析，让学生多写多背，熟能生巧。
6、关注所有学生的发展，尽量防止两极分化。对每一个后进生都要有足够的耐心和爱心，关注他们的生活和学习，端正他们的学习态度，以有进步为原则，让这些同学逐渐把心思放在学习中来，采取一切可能的方式防止班级的两极分化过度严重，导致班级失衡。
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