第四单元 品行善恶 农夫与蛇

第四单元 品行善恶 农夫与蛇（两则）： 1. 在这则寓言里，农夫临终所说的话，作者是否将“恶蛇”误写成了“恶人”？为什么？ 没有误写。作者借蛇写人，实际上就是借毒蛇的恶毒、六亲不认、恩将仇报来讽刺那些像毒蛇一样的恶人，告诫人们不要怜悯恶人。以动物喻人是寓言故事的主要特点。 渔夫的故事： 1.本文以完整的故事情节，口语化的语言，叙述了渔夫机智地战胜魔鬼的故事。在这个故事里面，哪些是现实的事物？哪些是幻想的事物？作者是怎么样把现实生活与丰富的想象结合起来的？ 渔夫是现实生活中的人物，在他身上集中体现了劳动人民的优秀品质，是正义力量的代表；魔鬼是幻想中的人物，但是像魔鬼那样的坏人在现实生活中是有的，在它身上集中反映了各种恶人的种种本性，是邪恶势力的化身。渔夫跟魔鬼的斗争情节也是幻想的，但是这种斗争正是现实生活中正义与邪恶，真善美与假恶丑斗争的曲折反映，作者通过联想和想象将其联系起来，并借助文章寄寓着劳动人民美好的理想和愿望。 农夫和蛇 东郭先生和狼： 1. 文章塑造了东郭先生、狼、老先生三个形象，为何还要写老杏树和老母牛？ 老杏树和老母牛在文中起到类比作用，它们以自身的不幸遭遇告诉东郭先生，他应该被吃掉，思想偏激，而东郭先生却来请教他们，更突出了他的迂腐。 2.老先生骂狼忘恩负义，并且叫它滚开，否则就要打死它，可是狼还是信任他，有道理吗？ 有道理，因为狼逞强自负，正洋洋得意，而且是童话。 3.东郭先生最后一笑，有何意义？ 东郭先生的最后一笑，说明他终于明白过来，不再愚蠢地讲究仁慈。 4.同样是面对邪恶势力，渔夫和东郭先生的态度各是什么？从中可以看出他们具有怎么样的性格？ 渔夫坚信自己能战胜魔鬼，从中可以看出渔夫勇敢沉着、聪明冷静。东郭先生把自己的命运交给“三老”，从中可以看出他的迂腐。 5.《渔夫的故事》《东郭先生与狼》两文分别是东西方文化背景下的经典故事，但却异曲同工，其主要相似之处在哪里？又有什么不同？ 都是讲聪明的渔夫或老者战胜狡猾邪恶势力的故事。《渔夫的故事》赞扬了渔夫的机智聪明，突出了正能压邪的主题；《东郭先生与狼》重在批判东郭先生的迂腐，告诉我们对待像狼一样凶残狡猾的恶人不能心存怜悯，不能讲仁慈

北师大版七年级上册第三次联考 上册第一～五单元

（满分120分，时间120分钟） 姓名：丁延伸

地址：安徽省 蒙城县 双涧中学 一、积累（20分）

1．给下面语段中加点的字注音（2分） 清代的郑板桥喜欢兰花，他曾在一首题画诗中以兰花自诩（ ），表达自己鄙薄（ ）功名利禄的气节郑板桥喜欢兰花，更殚（ ）智竭力地去画兰花，他笔下的兰花风姿绰（ ）约，若有生命，馨然似送清香今天，这些字画已经成了世界各大博物馆和收藏家的珍宝

2．下面词语，有两个错别字，请找出来并改正（2分） 狼籍 调侃 乔装打扮 后患无穷 万籁俱寂 秕谷 怪诞 虎视眈眈 想入非非 前仰后和 改为 改为 3．下列句子划线词语使用有误的一项是（ ）（2分）

A．长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇

B．而我在养母的庇护下，不仅没有饿过一次饭，连挑食的习惯也改了 C．这种忘恩负义的禽兽，你不杀死它，不是仁慈，就是愚蠢

D．四只小猫是黑白花的，咕咕容容地猫的怀里乱挤，好像眼睛还没有睁开，显然是出生不久

4．修改下面病句（2分）

不久，我听见了铁罐越过屋瓦上格噔格噔的声音和那只瘦猫疲惫的样子

改： 5．写几句连贯的话，所写的话中要包含“鸟语花香”、“含苞欲放”两个词语（2分） 6．默写（每空1分，共10分）

（1）塞下秋来风景异， （范仲淹《渔家傲》）

（2） ，断肠人在天涯 （马致远《天净沙·秋思》） （3） ，酒入愁肠，化作相思泪 （范仲淹《苏幕遮》） （4）假如我变成了一朵金色花，只为了好玩，长在那树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，

，妈妈，你会认识我么？ （泰戈尔《金色花》）

（5）在杜甫的《登高》一诗中，“ ， ”两句分别从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，写出了诗人异乡飘泊之苦和多病残生之痛，平添无限的感慨

（6）谁说秋天是个容易让人产生忧郁的季节？只要你热爱生活，善于捕捉它们生命的闪光点，这个金色的秋天就属于你！正如唐朝诗人刘禹锡在《秋词》中所写： ，

（7）毛泽东不仅是一位伟大的政治家，还一位伟大的诗人，我们学过的他的诗句有： ， （写出连续的两句即可）

二、阅读（50分）

（一）阅读下面的古文选段，完成7～10题（10分） 丈人曰：“是皆不足以执信也①试再囊之，吾观其状，果困苦否”狼欣然从之，信②足先生先生复缚置囊中，肩举驴上，而狼未知之也丈人附耳谓先生曰：“有匕首否？”先生曰：“有”于是出匕丈人目先生使引匕刺狼

（选自《东郭先生与狼》） 【注】：①是皆不足以执信也：这些话都是口说无凭的②信：同“伸”） 7．解释下面句子中加点的字（2分）

（1）试再囊之 （ ） （2）丈人目先生使引匕刺狼 （ ） 8．把下面句子翻译成现代汉语（2分） 狼欣然从之，信足先生

9．“而狼未知之也”中的“之”指代什么？请用自己的话回答（3分）

10．结合课文《东郭先生与狼》，说说狼的形象（3分）

（二）阅读下面的选文，完成11～17题（22分） 一只海鸠妈妈 朱芳

①那是在远离俄勒冈州海岸一个叫三拱岩的海鸟聚居地我和同伴攀爬上一块巨石的顶部在这坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成千上百只海鸠它们密密麻麻的几乎覆盖了整块岩石我们蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地，很快就被警惕性颇高的海鸠识破了“呼啦啦”一声响，一大片海鸠飞了起来

②然而在岩石的边际，有那么两只海鸠，尽管惊恐不已，却依然不情愿离开它们的爱子它们的嘴紧张的张开，褐色的眼里充满了恐慌，绷紧的身上一对翅膀向外张开，摆出了随时准备飞离的架势在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子这两只海鸠妈妈显然比其他的海鸠妈妈更有母爱面对着两个庞然大物步步逼近它们的巢穴，却依然不愿意放弃自己的孩子

③终于其中的一只海鸠妈妈再也按捺不住自己的恐惧，“呼”的一声飞起，它身下的鸟蛋旋转了一圈，向着岩石的低洼地滚去，眼看着就要跌落到悬崖下了，这时，另外一只剩下的海鸠冲过来，将鸟蛋归拢到自己的身下

④此时整片光秃秃的岩石上，只剩下它这只成年的海鸠面对着越来越靠近的两个陌生人和一支离它咫尺的不停咔嚓咔嚓作响的黑色照相机，它眼神里的恐惧似乎到了极限这个时候，另外一只被母亲丢弃的幼雏摇摇摆摆的朝它奔了过来，似乎想寻求保护，海鸠妈妈没有丝毫的犹豫，它伸出翅膀一把将小海鸠塞到自己孩子的那一侧

⑤我对这只海鸠不禁产生了一种敬佩之情我四肢着地，匍匐向前，这下我的手指离它只有3英尺了，我甚至可以清晰的看到它的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出了绝望的光它扭头看向身后的悬崖，看得出内心再一次激烈的挣扎着，只要轻轻的一拍翅，它就有逃生的希望我停下来，静待着它的行动，可它很快就将头扭回，又用长长尖尖的嘴和我对峙

⑥我伸出手，一个指头、两个指头、一只手，然后我用双手像捧鸽子一样慢慢的捧住这个“伟大的母亲”它那颤抖不停的身体，惊恐万分的眼神在我轻柔的抚摸中逐渐的平息了下

来这种长期生活在海边悬沿上远离人类的野生鸟类，此刻竟能安详的在我的手中扭着它的脑袋，放松的左右环顾了，只是它的翅膀依然紧紧的拢着，护着下面藏着的一个蛋和两只幼仔

⑦当我和同伴准备离去的时候，一大群海鸠在我们头顶的上空欢快的鸣叫着，仿佛在庆祝它们的转危为安我默默地望着它们的身影，脑子里浮现的那只海鸠事实上，我们并没有能够俘获它，它已经用强烈的母爱将我们俘虏了

（选自《青年文摘》）

11．文章交代了一件什么事？请用自己的话简要概括（3分）

12．作者描写海鸠的动作很逼真，请找出两句（2分）

13．随着我的慢慢靠近，海鸠的眼神发生不同变化，根据文章内容，完成下表（4分） 我的行动 海鸠的眼神

我和同伴攀爬上一块巨石的顶部，蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地

越来越靠近，黑色照相机离它咫尺不停咔嚓咔嚓作响

我四肢着地，匍匐向前，手指离它只有3英尺

我伸出手，一个指头、两个指头、一只手，然后用双手像捧鸽子一样慢慢的捧住这个“伟大的母亲”， 轻柔的抚摸

14．说下面句子中加点的字可以换成括号里的字吗？说说自己的理由（4分） （1）这时，另外一只剩下的海鸠冲（飞）过来，将鸟蛋归拢到自己的身下

（2）我伸出手，一个指头、两个指头、一只手，然后我用双手像捧（抓）鸽子一样慢慢的捧住（抓住）这个“伟大的母亲”

15．根据你对第⑦段画线句中加点词语“俘获”与“俘虏”的理解，分别用另外一个词语代替它们，但保持句子的意思不变（2分）

俘获： 俘虏：

16．文章一共写了两只海鸠妈妈，可是题目为什么叫“一只海鸠妈妈”？ （3分）

17．简要回答你读过选文后的感悟（不少于20字）（4分）

（三）阅读下面的选文，完成完成18～22题（18分）