细胞是生命活动的单位（二）（附教学反思）
〖教学目标〗
1.描述细胞的生命活动，解释细胞是生物体的基本结构和功能单位；
2.学会使用高倍物镜，掌握观察生活细胞的方法；
3.主动参与收集资料、动手操作、思维、实验探究的过程，体验自主学习；
4.树立事物都是对立统一及相互联系的观点，知道整体和局部的关系；
5.通过实验体验生命存在的美。
〖重点和难点〗
重点：细胞是生命活动的单位。
难点：制作变形虫装片和观察变形虫。
课前准备：
变形虫的采集和培养；
观察变形虫实验必备材料器具；
收集变形虫相关资料。
〖教学方法〗
实验法、探究法、讨论法。
〖设计思路〗
由于同学们平时对变形虫的有关知识了解不多，因此，在课前安排学生通过查找资料，使学生获得一些变形虫的相关知识，增加一些感性认识，从而激发学生的学习兴趣和培养学生收集、分析资料的能力。制作变形虫装片和观察变形虫是本节课的难点，教师通过用显微投影仪进行实际直观显示装片制作和观察实录情况，实现难点的突破。同时，通过引导学生观察、讨论、探究等教学方法，培养学生的动手能力、思维能力和实验探究能力等，完成教学目标。
〖学校及学生状况〗
本校是省级示范学校，大多数学生的基础知识、学习能力等各方面相对较好，且学校实验室设备较齐，有专职实验员。
〖教学过程〗
复习：（教师）通过用显微镜观察，我们知道动植物体都是由细胞构成的，那么细胞有哪些结构呢？（学生回答，教师评价）
导入：植物体和动物体都有许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动。从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。
变形虫很小，是一种原生动物，同学们在日常生活中了解得很少，因此，在这节课之前，我们安排大家回去收集有关变形虫生活的资料，下面请同学们汇报收集到的有关资料。
生：我通过看书知道变形虫生活在水流缓慢、水质比较清洁的小河或者池塘底部的淤泥以及烂叶子上。
生：我通过查找资料了解到变形虫是一种单细胞动物，身体可以不断地改变形状，所以叫变形虫。
生：我通过查找资料了解到，变形虫身体很小，有不同的种类，其中大变形虫可以用肉眼看见。
生：我从网上看到变形虫的图像，它的身体可以变形。
…………
师：很好。看来大家对变形虫已有了初步的认识和了解。同学们想不想亲自动手制作装片对变形虫进行实际观察？
学生们摩拳擦掌、跃跃欲试，表现出浓厚的兴趣。
师：请同学们阅读P46“观察变形虫”实验。
指导学生按实验步骤做观察变形虫的实验（2人一组）。
在此期间，教师利用显微投影仪直观演示装片制作和观察实录情况，并进行巡回指导。
一段时间后。
师：刚才每一组同学都非常认真、仔细地操作。下面我们来交流一下。在交流的时候，说一说你们组是怎样做的实验？在实验过程中发现了什么问题？
生：我们组用变形虫培养液制成玻片标本，用低倍显微镜观察，但看不清楚变形虫。
师：针对这一组同学的问题，哪一组有解决的办法？
生：我们组开始也看不清楚变形虫，但经过多次反复调试，发现观察时要将显微镜的光圈缩小些，才易看清。
师：同学们观察得非常好。变形虫的身体是无色半透明、半流动的胶状物，因此，在强光下不易辨别，观察时应将显微镜光圈适当调小，使观察的视野暗一些。
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