4、尝试后练习： 50×0.13×0.2 1.25×0.7×0.8 0.3×2.5×0.4 生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。 5、示范：例7第⑵题：0.65×201 你认为此题的关键是什么？（把201变成200+1，用乘法分配律完成） 你会做吗？谁来讲讲这道题的解题思路？（指名上台讲解演示） 0.65×201 ＝0.65×（200+1） ＝0.65×200＋0.65 乘法分配律 ＝130+0.65 ＝130.65 6、练习： 0.78×100.5 1.5×102 1.2×2.5+0.8×2.5 生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。 三、运用 1、P12页做一做：用简便方法算下面各题。 0.034×0.5×0.6 102×0.45 四、体验：今天，你有什么收获？ 课时作业 课后反思：
第 二 单元 备课说明
教学内容： 教学目标： 重点难点： 教具准备： 课时安排：
认识位置，学会应用数字来表示位置。 1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 重点：能用数对表示物体的位置。 难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。 多媒体
教学P19—20，例1、内容 例2，练习五 执教时间 课 型 年 月 日 新 授 第_ _课时 总第_ _课时 1、使学生知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算教学 定律进行一些小数的简便计算。 目标 2、培养自觉进行简算的意识，提高思维的灵活性。 重点 难点 教具 准备 重点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。 难点：能选择合理的方法进行小数乘法的计算。 多媒体课件 共性教案 个性教案
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