《整理房间》教学设计
叶华丽
一、教学内容
北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册《分类》的第一课《整理房间》，课本第52、53页。 二、教学过程 （一）情境导入，
1. 师：今天，老师给小朋友们介绍一位新朋友。出示课件：
这是冰冰的妈妈。
师：冰冰的妈妈就要出差了，她给冰冰买来一些东西，想知道有什么吗？你看见了什么，就
大声说出它的名字。
生：西瓜、茶叶、牙刷、苹果、葡萄、袜子。 师：这是冰箱，这是柜子
2. 师：你们能帮妈妈把这些东西分别放在冰箱和柜子里吗？ 师：请和同桌先说说应该怎样放？ 3. 师：谁能说说你是怎样放的？ 师：你是怎么想的呀？
生：因为这些东西是水果容易坏,所以放在冰箱里，剩下的东西放在柜子里。 师：你说得真完整。
师小结：我们通常把西瓜、苹果、葡萄等称为水果，把生活中常用的一些东西叫生活用品。 （二）动手操作，体验分类
1、师：第二天，妈妈出差了，小朋友们猜一猜妈妈不在家时，冰冰的房间会是什么样呢 生1：我猜冰冰的房间会很乱。
生2：我猜冰冰的房间也许会很干净，因为她妈妈会把房间整理好再走。 师：到底会怎么样呢？我们一起来看看。（出可移动的主题图） 生：哇！这么乱呀？（全班同学发出惊叹！）
师：这个房间是够乱的，你们现在最想做的是什么呀？ 生：帮冰冰整理好自己的房间。
师：那好，今天我们就和冰冰一起来整理房间。（板书：整理房间） 师：我们该怎样帮冰冰整理房间呢？先和你的小伙伴商量商量吧？
同桌互相说说整理房间的方法 师：谁愿意说说是怎么整理的。
生1：把书本等放到课桌上；把玩具放到柜子里；把衣服鞋帽放进衣橱里。 师：老师想问问你，为什么把这些东西放在一起呀？（师指书桌上的东西） 生：因为它们都是学习用品。所以放在一起。
师：你的办法真不错，瞧，冰冰的房间在你的帮助下变得真整洁。 师：你们还有不同的整理方法吗？
生：把小熊放到了床头柜上，拖鞋放到床底下。 师：你为什么这样放呢？ 生：我想让小熊整天陪着冰冰。
师：能告诉我们，你为什么把它们几个放在一起吗？（师指柜子里的东西） 生：因为它们都是玩具。
师：他想的方法和别人不同，真是一个爱动脑筋的孩子！ 师：你们还有不一样的办法吗？
师：我看出来了，你们都是生活的小主人。相信你们的房间也会这样整洁的。
2、师：没过几天，冰冰的妈妈出差回来了，看见冰冰的房间这么干净，她高兴极了。看，她
买来一些水果和蔬菜。快说说有什么呀!b5E2RGbCAP 师：它们就在你们的书上，请把书翻到53页。在53页的上面，你们找到它们了吗？请在
水果下面画\在蔬菜下面画\○\。赶快画一画吧。p1EanqFDPw 师：指一生来画一画。
师：你们画的和他画的一样吗？一样的孩子在书上画一个小笑脸奖励给自己。 3. 课间休息
师：刚才，我们通过整理房间、分水果、蔬菜，学会了把同一类的东西放在一起。下面我
们来轻松一下，玩个拍球的游戏好吗？老师为每位同学准备了一个球，不过在玩之前老师有一个小要求：一会儿，音乐响起你们拿着球想怎么玩儿就怎么玩儿，只要音乐一停，你就要拿着它回到座位上坐好。听清了吗？这个球就藏在你们的课桌里，赶快拿出来玩一玩吧！（音乐起）DXDiTa9E3d 师：（音乐停）请举起你们手中的球，大家互相看一看，这些球可以怎样分一分。 生1：我把大球和大球放在一起，小球和小球放在一起。
师：它是按照球的大小来分的，方法不错。你们还有不同的分法吗？ 生2：我把相同颜色的球放在一起。
师：它能按照球的颜色来分，观察得很仔细！还有不同的分法吗？
生3：我把皮球和皮球放在一起；气球和气球放在一起；垒球和垒球放在一起；乒乓球和乒
乓球放在一起。
师：你懂得可真多还知道这些球的名字呢？下面就请拿皮球的孩子把手中的球放到前面和后面的筐里；拿乒乓球的放在中间的蓝色筐里；拿垒球和气球的孩子把球放在中间的粉
筐里。RTCrpUDGiT 师：看谁放得快，回座的速度也很快！
4. 师：就在我们刚才分球的时候，有一些小动物也着急了，它们想让你们给它们也来分一分。
（实物投影出图片）5PCzVD7HxA 师：这些顽皮的小动物就藏在你们的小信封里，到出后先仔细看看都有哪些小动物？他们该怎样分呢？比比谁分得方法多？快把它们请出来吧！（生自己动手分一分） jLBHrnAILg 师：谁想说说你是怎么分的？你能到前面边摆边说吗？ 生1：我把会飞的分在一起，不会飞的放在一起。
生2：我把昆虫放在一起，家禽放在一起，水里游的单独放。 师：你一定是个爱看书的孩子，懂得这么多知识！还有不同的分法吗 生3：我是按会飞的、会跑的、会爬的、会游的来分的。 师：你分得更细了。
生4：我把长得大的放在一起长得小的放在一起 师：你的想法很有新意。
师：你们都很了不起，想出了这么多种分法，请你给会飞的小动物涂上颜色，.看谁的小手最灵活
5.师：我们每个小朋友都有自己的家，这些物品也有它们自己的家。（出课件）你们看，小青
蛙是玩具的家；大皮箱是文具的家；大皮靴是服装鞋帽的家。你们能帮它们找到自己的家吗？先和同桌说一说，它们的家分别在哪儿？xHAQX74J0X 师：谁想说说？
生1：把汽车送到小青蛙的里面；把铅笔盒送到文具的家 师：我们把机会留给别人好吗？
生2：把衣服送到大皮靴里；把皮球送到玩具的里面…… （三）联系生活，拓展延伸
1. 师：这节课，我们不但学会了整理房间，还会分水果、分动物、分其它物品，现在请你们
把咱们会场里的人分一分。可以转过身去看看，你打算怎样分？LDAYtRyKfE 生1：大人和大人分，小孩和小孩分。
生2：个儿高的和个儿高的分，个儿矮的和个儿矮的分。 生3：7岁的和7岁的分在一起，8岁的和8岁的分在一起。
师：你能按着人的年龄来分，真能干！请7岁的孩子站起来一下，8岁的呢？ 生4：戴眼镜的和戴眼镜的在一起。
2、师：我们今天所学的知识，在生活中很多地方都能用到，下面请和你的同桌说一说在家里、
商店或在其它的一些地方，你看见过物品都是怎样摆放的？Zzz6ZB2Ltk 生1：在商店里把吃的和吃的放一起，用的和用的放一起；在大街上，汽车和汽车在一起，
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