音韵学期末复习

音韵学期末复习要点

一、了解下列著作的作者和时代 1、三国 《声类》 三国·李登

我国最早的音韵学专著 出自《隋书·经籍志》 2、隋唐 《切韵》 隋·陆法言

划时代意义的音韵学经典之作

《刊谬补缺切韵》 唐·王仁昫

3、宋 《广韵》 宋·陈彭年、丘雍

出自同一祖本 《韵镜》 北宋初或更早·作者不可考

南宋·张麟之 序列

《通志·七音略》 南宋·郑樵

《切韵指掌图》 南宋

4、元 《中原音韵》 元·周德清

根据戏曲用韵编纂

接近现代普通话语音系统，是中国音韵学史上一次重大的革新 5、明 《韵略易通》 明·兰茂

以早梅诗记录二十声母

《重订司马温公等韵图经》 明·徐孝

二、解释下列名词的概念

1、五音：古代音韵学将声母发音部位分析为喉、牙、舌、齿、唇五音 由来：《玉篇》“五音声论” 分类方法：发音部位 发音方式

评价：钱大昕“字母之滥觞”；陈澧“字母之椎轮” 字母的起源，但不是字母 音乐“五音”：内容：宫商角徵羽

由来：《尔雅·释乐》

关系：和字母五音比附 2、七音：五音＋半舌、半齿

3、牙音：现代语音学：舌根音（舌面后音） 塞音 __ __ __ 鼻音 __ 古代：发音时舌根与软腭接触，舌根紧靠大牙 4、喉音：零声母 __

舌根擦音 __ __ 舌面半元音 __

5、重唇音：双唇音 塞音 __ __ __ 鼻音 __

6、轻唇音：唇齿音 塞擦音 __ __ __ 鼻音 __ 后人添加 擦音 __ 半元音 __

7、正齿音：舌叶音 __ __ __ __ __

另：舌面前音 __ __ __ __ __ 8、舌头音：舌尖中音 塞音 __ __ __ 鼻音 __

9、舌上音：舌面前音 塞音 __ __ __ 鼻音 __

10、齿头音：舌尖前音 塞擦音 __ __ __ 擦音 __ __

11、清浊：基本概念：浊音 发音时，声带振动的辅音 清音 发音时，声带不振动的辅音 分类概念：全清：清声母 不送气 塞音/塞擦音 零声母

次清：清声母 送气 塞音/塞擦音 全浊：浊音 塞音/塞擦音

次浊：浊音 鼻音/边音/半元音 擦音：清 __ __ __ 归入全清 浊 __ __ __ 归入全浊 12、字母：古人分析声母

给每一个声母一个汉字作代表 如“帮”__ “端”__ 一个音系里的全部字母成为一个字母系统 13、韵：来源：早期音韵学研究与诗歌押韵关系密切 诗歌押韵的条件是韵腹、韵尾相同 语音分析将韵腹、韵尾作为一个整体

韵腹、韵尾相同，声调相同的汉字归为同一部类，每一部类叫做一个韵 14、韵部：韵基（韵腹＋韵尾）相同、声调不同的几个韵 归为一个更大的单位

15、韵系：四声相承：包含同样韵母的平上去入四个韵，可以形成一个系列

配合：同样发音部位上的鼻音韵尾和塞音韵尾，与相同的韵腹结合 __配__；__配__；__配__

韵腹＋鼻音韵尾 构成平上去三韵，成为一个韵部 加上相配的入声韵，成为一个韵系 ＋零韵尾/元音韵尾 没有相配的入声

一个韵部成为一个韵系 16、韵目：每个韵用一个汉字命名 如“东”、“冬” 17、韵摄：《切韵》分韵繁多 语音变化，韵部合并

宋代：将韵尾相同、韵腹相同/相近的韵系合并为更大的单位 “摄”：统摄、以少持多

三、传统音韵学分为哪几个分支？根据什么来分？

根据研究对象：古音学 对象：上古（先秦两汉）汉语语音 材料：诗歌韵文 归纳韵部系统 如《诗经》《楚辞》 形声字 探求声母、韵母类别

其他：假借字、异文、直音 今音学 对象：南北朝、唐宋汉语语音 韵书：《广韵》《集韵》《平水韵》 韵图：《通志·七音略》《切韵指掌图》 根据研究方法：等韵学 产生：来自等韵图 性质：普通语音学

特点：细致考察汉语语音现象 声母 发音部位、发音方法 韵母 韵头、韵腹、韵尾 发音器官 构造、形态、功用 语音单位（音位）特点 以等韵图的形式展现特定语音系统

四、根据本课的音位归纳方法，现代普通话复合韵母的韵腹有哪几个元音？

五、反切的基本原理、基本形式是什么？反切起源于何处？

1、基本原理：定义：用两个汉字给另外一个汉字标注读音，如X，AB反/切。 被切字：X；反切上字A；反切下字B

原理：取反切上字的声母、取反切下字的韵母和声调 两者结合成另外一个音节，就是被切字的读音 另外：被切字是零声母 反切上字必须是零声母

反切上字介音不必与被切字相同 被切字的介音由反切下字决定 2、基本形式：X，AB反/切

3、起源：时间：东汉末～三国期间

来源：东汉初，佛教、佛经传入

佛经以梵文书写，梵文是一种拼音文字 国人受梵文拼音方法启发创造反切 发明人：孙炎（颜之推、陆德明、张守节） 服虔、应劭（后人考证） 不必深究

六、现知的最早字母系统是哪个系统？出自何处？ 三十字母：时间：唐代

来源：敦煌文献《守温韵学残卷》 列举字母；分类 《归三十字例》 举出例字

七、熟悉三十六字母的名称和它们所属的七音、清浊。

清浊 全清 五音 牙音 舌音 见 __ 溪 __ 群 __ 疑 __ 舌头 端 __ 透 __ 定 __ 泥 __ 舌上 知 __ 彻 __ 澄 __ 娘 __ 次清 全浊 次浊 清 浊

唇音 齿音 重唇 帮 __ 滂 __ 并 __ 明 __ 轻唇 非 __ 敷 __ 奉 __ 微 __ 齿头 精 __ 清 __ 从 __ 正齿 照 __ 穿 __ 床 __ 影 __ 来 __ 日 __ 心 __ 邪 __ 审 __ 禅 __ 喉音 半舌音 半齿音 喻 __ 晓 __ 匣 __

八、构拟汉语中古音值主要运用什么方法？根据什么材料？ 1、反切系联法 原则：切上字与被切字同声母 切下字与被切字同韵类

同一音系的反切，声母和韵类有限 目的：将所有属于同一声母的切上字归类 将所有属于同一韵类的切下字归类 得出某个音系的全部声母、韵类 基本方法：同用、互用、递用 材料：古书中的反切 韵书 字书 古籍注解 音义书

2、韵脚字归纳法 原则：考察一个时代诗歌和其他韵文的用韵情况 发现当时的韵部系统 材料：诗歌

其他韵文

3、谐声系列推演法 谐声字：由代表意义类属的义符和表示读音的的声符合成的合体字 原理：一个声符往往产生一系列谐声字

造字时代，谐声字读音和声符同音/接近 材料：古书中的谐声字 4、异文、通假字、声训互证法

A、异文：定义：同一种书 不同版本/原文与引文之间 文字不一致 分类：异体字、同义词、错讹、衍文、脱文?? 别字：多同音替代，有利于研究古音

材料：古书中的别字异文 同一本书、同一句话 不同版本 原文、引文 文字不同

一些词语不同用字 如：逶迤、委蛇 B、通假字：定义：经常性地把一个字当作另外一个同音/音近字使用 成为惯例，不为别字 材料：古书中的通假字

C、声训互证：定义：用同音字/音近字去解释某一个字来历 评价：本身包含极大的主观性 能反映词与词的声音关系 材料：古书中的声训

5、历史比较法：来源：19世纪欧洲语言学界建立 比较古印度语、欧洲语言 方法：发现同源成分确定语言的亲属关系