10-关注身边的美术遗存

关注身边的美术遗存

一、教学目标

1、欣赏具有代表性的民间美术遗存，分析他们的艺术价值与历史价值。 2、从自身做起，提高保护文化遗存的意识。

3、从“平凡”中感受到美术遗存的文化内涵，更加热爱祖国的传统文化。 二、教学重点和难点

教学重点 ：作品的基本知识与艺术特色 教学难点 ：寻找身边的美术遗

三、教学方法： 启发法 演示法 观察法 情景创设法 四、教学过程 1. 情景导入

课件展示图片——朱家花园。 师：同学们知道这是哪里吗？ 生：知道！建水朱家花园

师：对了，朱家花园位于我省（云南）建水县，是一组规模宏大的清代民居建筑，有西南边陲大观园之称。同学们，朱家花园属于美术遗存吗？ 生：属于

师：对了，那么什么是美术遗存呢？ 生：思考，讨论

师：美术遗存就是现存的古代美术作品。之所以称它们为“遗存”，是因为这些作品是“最后的”“不能再生”的。较多的作品至今仍有被破坏的危险，这些散落在民间看似平常的作品对于我们来说，在人文历史与艺术审美方面都有着重大意义。

今天，就让我们一起关注身边的美术遗存。（板书） 2. 美术遗存的特点

生：观看课件图片，讨论美术遗存有哪些特点（教师引导学生从形式、年代、材质、地区四方面进行归纳）

形式：石雕、木雕、砖雕、刺绣、蜡染…… 年代：红山文化、汉代、唐代、明代、清代…… 材质：木、石、纺织品、砖、瓷…… 地区：山西、湖南、北京、安徽……

师：美术遗存是具有一定历史和文化价值的美术作品。它的特点是：形式多样、年代久远、材质丰富、地区广泛 3. 欣赏美术遗存（课本图片 PPT） （1） 徽派建筑门楼

师：找一找，徽派建筑门楼上美术遗存的种类 生：观察、思考

师：木雕、书法匾额、砖雕、瓦当（总结）

（2） 观察视频，思考徽派建筑的重要价值（教师引导学生从形式、年代、材质、

分布地区等几方面去考虑）

总结：形式：种类丰富，砖雕、木雕、石雕等 年代：明代、清代

材质：选料精良，砖、木、石为主

地区：古徽州地区（今安徽黄山、宣城绩溪等地）

（3） 欣赏：河南石雕柱（唐）、北京民居劵门砖雕（明、清）、四川垂花木雕（清）、

福建民宅柱础（清）…… 4. 关注我们身边的美术遗存

（1） 思考讨论：（课本29页 山西一所学校里的古建筑——安禅寺 宋代） 你认为这座寺庙是美术遗存吗？ 现在它是一所学校，这说明了什么？ 我们应该怎样保护它？ （2） 我们身边的美术遗存

生：欣赏我省的扎染、苗族绣片、牛虎铜案、古建筑（玉溪通海秀山古建筑、大理喜洲白族古建筑、蒙自玉皇阁古建筑……）

师：总结：美术遗存具有历史价值和文化价值，是宝贵的艺术财富，需要我们关注保护（升华情感，使学生产生共鸣） 5．作业

在你身边有哪些美术遗存呢？你能用画笔把它们记录下来吗？ 以关注身边的美术遗存为内容，完成一张手抄报 6. 作业展示与评价

展示学生作品，开展学生自评、互评的活动，教师总结点评

五、课堂小结

（1） 通过这节课的学习，你有哪些收获和心得

（2） 教师总结概括，结束本课：美术遗存具有历史价值和文化价值，是宝贵的

财富，需要我们一起关注身边的美术遗存

六、教学反思

通过诱导学生分析、理解作品的内涵和意义，对学生进行了有效的情感教育。使学生进一步增强了对艺术多元性的理解、包容与接受，培养人文素养，从而达到以艺术促进学生发展的教育目的。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。