观柳会玉老师《甲午中日战争》有感
这次远程研修，我观看了6位老师的讲课视频，各有千秋，奇思妙想，为了达到教学目标，使用了各种教学手段，其中柳会玉老师的《甲午中日战争》让我更为欣赏。观看这一课视频的时候正好我的学生也学习这一课，所以有更多感触和收获。
1、教学设计简约，教学思路清晰
整个教学设计去除了不必要的图片、文字、音视频等资料的修饰，使课堂条理更加清晰，易于学生整体感知的形成。以“黄海鏖兵：动画还原甲午海战”开篇，导入本课；日本大陆政策示意图，揭示了日本发动战争的原因；《甲午中日战争示意图》贯穿始终，柳老师用多媒体展示了“甲午中日战争”形势图，结合地图引领学生将注意力集中到甲午中日战争的过程中，黄海海战到辽东半岛之战，将学生的注意力引到历史情境中，最后一战威海卫之战，北洋水师全军覆没，通过分析讲解，让学生理解互为犄角之势的北洋水师基地威海卫和北洋水师的门户辽东半岛的失守，使京津地区门户洞开，危在旦夕的形势……有助于学生理解记忆战争的整个过程。整个课堂老师精炼的语言表达能力、一阵见血的问题设计、易放易收的课堂掌控能力等等与充分的课前准备，深入的教学研究分不开，正所谓“台上一分钟，台下十年功”。
2、深研课程标准，重在“精”点
柳老师对课堂的追求，不在“全面”二字，而是一个“精”字，因此在时间有限的课堂上能清晰抓住重难点，让学生去深入探究，让学生思维充分活跃起来，抽象思维、空间思维、逻辑思维，辨证思维能力能得到很好的锻炼。在这节课堂上，学生通过《南京条鱼》和《马关条约》内容的对比，推论出甲午中日战争的影响，将整个课堂推向了高潮，精彩纷呈，让我对学生知识储备、分析能力赞叹不已。学生对自己经过深入探究深入加工过的知识，印象会更加深刻，容易形成长久的记忆，减轻课后作业的负担。
3、爱国主义教育不能少
柳老师在讲述日军旅顺屠城时，对学生成功地进行了爱国主义教育、情感、态度教育。当今世界充满了竞争，国家的兴旺、民族的振兴，需要我们每个人都积极努力，各方面的能力都得到发展，正如梁启超所说的“少年强则国家强”，学生们肩负着振兴国家的重任，一定要努力学习，居安思危！
4、一点建议
本课课件制作很实用，有点遗憾的地方就是，在课件中没有展示教学目标和考点，虽然别的地方有展示，总是觉得作为一个课件有点欠缺；最后的当堂检测中应该有材料解析题，单纯选择题过于简单，可以适当加入材料解析题，检查一下学生的综合分析能力。
教学，是一门遗憾的艺术；课堂，是一个抒写缺憾美的地方，没有遗憾也就没有回味，也就不会有跌宕的精彩，雨后的彩虹。我认为设计一节课会很费时也很累，一旦我们用心投入了，借鉴了别人的经验，并且自己消化了，在以后的教学中能变得很轻松，很得心应手，可能结果并不如我们所想，因为更多的知识是在课堂上师生的建构中生成的，那种喜悦也是无以言传的，这就是做老师的苦乐。
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