模式，对于另外三种教学模式相对来说比较陌生。
上述说明xx中学的教师大部分对于探究发现式教学模式的认识水平比较可观。但从总的教学活动看，还是存在着以教师为中心的教学理念，现代化教学模式没有得到充分发挥。 2、教师教育技术的应用能力
（1）、现代教育技术设备的操作能力
问卷从教师对这三种设备的操作情况进行了调查。能够熟练使用计算机的有十四个人，能够熟练使用投影仪的有八人，而会熟练使用实物展台的只有六人。通过对教师的访谈知道，教学中使用实物展台的机会很少，所以会使用实物展台的教师寥寥无几，但是难免也要用到，通过观察也了解到实物展台只要稍微有一点小问题，教师和学生便不知所措，而要电教员来解决问题。虽然比较少用到，但还是应该提高这方面的能力。
（2）、教学软件制作能力
通过调查可以看出，大部分教师会运用Powerpoint自制课件，有个别的教师运用Authorware 、Flash制作课件，极个别的教师不会运用任何教学软件。这说明，教师制作课件的能力并不高，尤其是一些年纪比较大的教师，不会运用任何教学软件。建议学校应该对老师进行相关的培训，来提高教师的课件制作水平。 3、信息技术与课程整合的情况
（1）、影响教师使用教学媒体的主要因素
只有27%的教师认为影响教师使用教学媒体的主要因素是设备
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的限制，40%的教师认为是制作教学软件能力有限，13%的教师认为是教学资源的缺乏，还有20%的教师认为有时不需要。
从调查的结果可以看出，教师制作教学软件的能力有待提高，它直接影响教师对教学媒体的使用情况。当然教学设备的投资，教学资源的有效利用以及教师教学观念的转变对媒体在教学中的影响也不容忽视。
（2）、教师对待教学设计与制作媒体的关系
在设计教学时，50%的教师比较注重教学过程的设计，30%的教师重视教学资源与教学过程的设计，还有20%的教师比较注重教学资源的设计。在设计教学的时间分配方面，有一大半的教师承认自己花在教学设计上的时间要比制作课件的时间多，这说明很多教师对教学设计的重视程度。
（3）、教师是否能根据教学效果来评价教学软件
根据调查结果显示，只有少数教师能够根据教学效果来评价教学软件，大部分教师很少根据教学效果来评价教学软件、总结媒体的使用效果，还有个别的教师从来不总结媒体的教学效果。
这说明，多数教师在使用教学软件时只是把它当成了一种教学工具，这种错误的观念导致教师在使用教学软件进行教学时，并不能达到应有的教学效果。
（4）、是否能用信息技术去改革教学方式
通过调查，三分之一的教师认为自己不能将信息技术有效的运用到教学实践之中,从而去改革教学方式。其余的教师都认为自己能够
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应用信息技术来改革教学方式。
可以看出，用信息技术去改革教学方式的观念基本上已被大多数的教师所接受，这对于推进深化改革有很大的作用。 4、教师使用教学媒体的情况及效果
（1）、能否根据教学需要选择使用媒体和教学软件
通过电子白板使用登记表调查发现，20%的教师能经常根据教学需要来选择教学媒体和教学软件，53%的教师有时能根据教学需要来选择教学媒体和教学软件，27%的教师只是偶尔能根据教学需要来选择教学媒体和教学软件。
这说明，大多数教师对教学媒体的选择比较盲目，没有充分认识到媒体在教学中的重要作用。
（2）、能否根据教学需要指导学生使用教学网络资源
调查数据显示，27%的教师经常根据教学需要来指导学生使用教学网络资源，53%的教师只是有时指导学生使用教学网络资源，还有20%的教师偶尔指导学生使用教学资源。
由此可见，教师指导学生使用教学网络资源的情况不容乐观。通过调查了解到，这一方面有时受到学科限制，一些教师认为有些学科没有必要指导学生使用网络教学资源。
（3）、教学中运用现代教育技术的目的
约有80%的教师在教学中运用现代教育技术的目的是提高教学的质量、促进学生创造性思维的发展和推进素质教育，只有少数教师运用现代教育技术的目的是培养学生信息技能、减轻工作负担等。
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这说明，多数教师在教学中基本上能够全面理解和运用现代教育技术，并能够在教学实践中对其进行正确的使用。
（4）、在教学中运用媒体的效果
40%的教师认为自己在教学中运用媒体大大提高了教学效率，有60%的教师认为效果一般，这说明教师在教学中运用媒体进行教学的方式有待改善。
此外，我们还对学校教师进行教育技术培训的情况作了调查。通过调查知道， 73%的教师进行过相关的教育技术培训，但是26%的教师觉得没有什么作用，主要是对教育技术培训的方式很不满，60%的教师认为自己的教育技术水平和能力能够满足教育教学发展的需要，但还需要进一步提高，只有个别教师认为自己的教育技术水平和能力不能够满足教育教学发展的需要，迫切需要提高。
5、学生使用计算机的情况 （1）、对计算机的操作水平
6%的学生认为自己对计算机的操作非常熟练，16%的学生能熟练的操作计算机，74%的学生对计算机的操作不太熟练，4%的学生不会操作计算机。
可以看出，学生的信息素养普遍都很低，这说明学校对学生信息素养的培养力度还不够。因此，学校应该重视对学生信息技能的培养。此外，xx中学的生源来自古县城的各个地区，大部分的学生来自比较偏远落后的农村，这也是造成学生对计算机操作不太熟练的原因之一。
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