教育教研课题研究资料 问卷调查报告——关于xx市xx中学信息技术应用现状的调查报告

（三）、学校应重视对学生信息技术素养的培养，给学生提供更多能够进行信息化学习的条件和平台，尽最大可能改变因生源地差异而导致学生信息技术素养水平不同的现状。

（四）、加强硬件设备的维护和管理，对教室硬件设备进行定期检测，减少意外的发生，进一步完善硬件配套设施，同时重视软件的开发和应用，大力提倡和探索开展现代教育技术的研究。

（五）、从整体上改进教学结构。要重视现代教育技术，特别是现代教育技术同教学结构中各个要素及其环境的有效整合。教育技术与教师、学生的整合、教育技术与学科课程的整合、教育技术与教学环境的整合。教育技术与教师、学生的整合,关键是要重新认识教师和学生之间的关系,使学生成为教学过程的主导性因素。在整合过程中要注重适当增加实践教学环节,培养学生的实际工作能力,增强对学生创新意识和创新能力的培养。教育技术与教学环境的整合是改进教学结构的条件和保障,要建设适宜于网络多媒体教学的信息化教学环境,使教育技术真正为教学服务,实现教育教学过程的现代化。 【参考文献】

1、黎加厚《创造教育信息化环境中学生和教师的精神生命活动》。（《电化教育研究》）

2、《基础教育课程改革纲要》。（教育部——《中国学术期刊》电子出版社） 3、朱慕菊《走进新课程——与课程实施者对话》。（北京师范大写出版社2002年版）

4、张永生.现代教育技术在教学运用中的几个问题.南京政治学院学报,2003,(4). 5、李克东.知识经济与现代教育技术的发展.电化教育研究,1999,2.

6、李克东.现代教育技术与学校教育现代化[A]教育部基础教育司.加速教育现代化.开创素质教育新局面[A]语文出版社,1998,8。

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