课堂教学质量评价量表
评价项目 评 价 指 标 1．目标切合教材要求和学生实际 2．情知和行为目标结合和谐，可操作，能落实 3．目标对不同层次学生有不同的达标要求 4．知识正确，容量适当，学生能接受 5．把握教材内在联系和重点突破 6．以教材为例，训练学生能力，指导学法 7．教学活动每一节流程结构合理，体现教学思路与学生思维，心理协调，有利于学生认知结构的建立 8．结构流程有利于学生参与学习实践 9．教学节奏密度适当，时空分配合理 10．具有本学科课型特点 11．教法注意提示认知规律和学法指导 12．情景创设恰当、有效 13．问题系列设计严谨，情知有机交融、和谐 14．教法体现对学生能力的培养，情感的激发 15．对学生信息及时反馈，有效纠正，完成教学任务 16．精心安排有层次性、针对性和开放性的练习活动 17．以师之情唤生动情，师生和谐平等 18．给学生一定消化思考的余地，课业负担合理，轻负高效 19．教态大方自然，语言准确简炼；演示操作规范，指导得法；板书科学、工整、美观 权重 5 3 2 2 2 2 4 2 1 1 4 2 3 1 2 2 2 2 5 5 2 5 15 第23项至27项只能选择其中一个分数等级 12 10 7 3 6 5 5 5 2 2 2 2 2 得分 教 的 方 面 59 分 教学 目标 10分 教学 内容 6分 教学 过程 8分 教学 手段 10分 教学 调控 效果 检测 8分 教师素质 20． 运用直观教具、现代教学媒体等，使用正确熟练，合理优化 12分 21．善于组织教学，能随机调整 教学特色5分 22．在课堂结构创设学境、教法和媒体运用等方面有独特创举，效果显著 23．全员参与 参与 状态 15分 交往 6分 思维 状态 12分 情绪 状态 8分 24．有个别学生不参与 25．有10%左右的学生不参与 26．有20%左右的学生不参与 27．1/3以上的学生不参与 28．有多边、丰富、多样的信息联系 29．课堂上的人际交往有良好的合作氛围 30．敢于提出问题、发表见解 31．问题与见解有挑战性与独创性 32．能联系实际举一反三展开创造 33．有适度的紧张感和愉悦感 34．能自我控制与调节学习情绪 35．入境生情，意志得以锻炼 36．情感共鸣的表露自然、明显 学 的 方 面 41 分 综合 评价 评语
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