古文赏析精选

古文赏析精选 读懂 ——

得分的前提 述明 ——

得分的关键

一读诗题

二读作者

三读注释

四读诗句

采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙。请说说妙在何处。

参考答案：

见，看见的意思。南山是在诗人采菊的间隙，不经意间闯入诗人的眼帘，这美景不是诗人 有意去望，而是无意之见。这充分表现了诗人悠然恬静的心境。 （本意+语境意+……的情感） 1）哪两个字写出了花的繁盛？

2）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？

参考答案： 2 ）

不好。“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情景，而“留连”不仅写出了蝴蝶徜徉花间的情景， 还流露出了诗人对花的喜爱之情，做到了情景交融。

先表态后述因（所换词与原词的区别+原词的语境意+情感+手法。）

上联中“孤”字有怎样的表达效果？

参考答案：

一个“孤”字，不仅写尽了边塞的旷远荒凉，环境之恶劣，而且尽情倾诉了戍边将士 的疾苦，同时又委婉批评了朝廷对边关人员不体恤、不关怀的做法。语言宛转深沉。 （描述情境+揭示思想、情感+揭示语言风格）

兰溪棹歌

戴叔伦 2 ）

“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美活灵的意境，是全诗的点睛之笔。请 作简要赏析。

参考答案：

鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳，看到这一情景，令人荡漾起欢乐之情。

（意思符合。有欠缺酌扣）

（提取景物+想像描述情境+揭示情感）

明月：寄托对家乡、亲人的思念

夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。

流水、落花：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、 忧伤。

春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。 子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起 鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思 折杨柳：送别、留恋、伤感。

篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然

松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种 形象表现志向、气节。

诗人笔下的景有什么特点？表达了诗人怎样的情感？请结合词句具体分析。

参考答案：

词人梦回南国，抓住沉浸在寒凉暮色中的江山、幽深的芦花荡、孤舟、明月、笛声等景 物，描绘出江南清秋凄寒的特点；词人借景抒情，抒发出自己囚居生活的孤寂难堪之感。

（提取景物+概述特点+揭示情感、手法）

字词品析题：字词本意+语境意（修辞/写作手法；意境；情感）

意境描述题：忌直译，重想像，用描写。

思想情感归纳题：

这首诗采用了（表达方式/修辞/表现手法）技法，写出了（意象）的 ……特点，表现（突出）了……的思想、感情。

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能 把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析

解题思路】 (1)

解释该字在句中的含义。 (2)

展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)

点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

阅读下面一首诗，回答问题 南浦别 白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。

问题：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公 的形象。你同意这种说法吗？为什么？

采菊东篱下，悠然见南山 ”