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and his friend are wearing _______Later the weather is _______good time
. They have a picnic there.
. They have a
. They feel _______
详案：教师带领学生一起认读句子，并写出正确的单词，教师要予以指导，并在学生写完之后给予批改，可根据学生的程度选择认读课文。
2. Read and match.
1. How is the weather? 2. What’s your name?
3. How are you?
4. Where are you going?
5. What do you like?
B. I’m fine, thank you.
C. It’s rainy today.
D. My name is Yoyo.
E. I’m going to the zoo. A. I like sandwiches.
详案：学生正确的指导学生完成习题，并让学生读出所有的句子，让学生两人一组分别练习。 3. Do a survey and draw.
Draw the weather from Monday to Sunday the next week in the blanks.
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详案：给学生留出家庭作业，让学生把下一周的天气情况画到方格里，下节课来了教师要检查，并带领学生认读复习星期的单词。 4. Look and write.
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详案：教师让学生完成单词的书写，可照着前面的课本书写单词，教师要给予批改。 5. Write all the letters.
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5. 总结与作业—教师在下课前要总结一下本节课的教学重点，复习本节课新学的11个单词和一个固定句型，总结出这节课每个学生得了多少奖励，这点很重要，可以根据贴画的数目给学生加相应的积分，并告诉学生积分多少可以换相应的礼物。教师再强调一下本节课的作业，同时也可以引出下节课的主题，给学生留出想象和期待的空间。下课时跟学生说：Goodbye everyone! 让学生说出：Goodbye ××!
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