11的加减法教案

4、教学20的认识

⑴刚才天空中有19只海鸥，现在又飞来1只，共有多少只？ ⑵怎样用小棒来表示？

学生自己动手操作并演示：

学生的摆法可能很多种，这时，教师要引导学生互相提出合理建议，得出正确方法。

[注意培养学生独立思考问题的能力，大胆说出想法，并能对别人的发言作出判断，提出意见]

5、引出课题——海鸥回来了 ——11～20各数的认识 三、强化训练、巩固新知

1、拨珠比赛。认识11～20以内的数。 2、写写画画。 () （ ） 1420 3

4、小朋友来到海边喂海鸥，我们一起来好吗？如果你能选对，海鸥就能吃到食物。

⑴1个十和2个一合起来是（ ） ① 12②20

⑵“11”十位上的“1”表示（ ） ① 1个一②1个十 ⑶16里面有（ ）

①6个十和1个一②1个十和6个一 ⑷有2个十，就在（ ）位上写2。 ①十②个

5、根据本课教学内容渗透环境教育。

海鸥是我们的好朋友，同学们要保护海鸥，让它们永远留在我们美丽的海边，让我们的生活环境更美好。 四、回顾总结、实际运用

这节课我们学习了什么？学生思考所学内容。 板书设计： 课后反思：

第二课时 信息窗一练习课 教学内容：

教科书第78～79页 教学目标：

1、认识11～20各数,并能正确、流利地读出这些数。

2、正确书写11～20各数，正确认识计数单位“个”、“十”和数位“个位”、“十位”。 教学重、难点：

认识计数单位和数位，初步体验计数的发展和作用。 教学过程： 一、导入

上节课我们学习了11-20以内数的认识，想不想检验一下自己学得怎么样？