科学教案九篇

Real happiness is internal, and it can only be found in the human mind.整合汇编 简单易用（页眉可删）

科学教案九篇

科学教案 篇1

一．教学目标与要求： （一）过程与方法：

1．能够交流讨论关于天气的信息，用丰富的语言描述天气。 2．能够收集各种关于天气的资料，能够设计富有个性的符号记录天气情况。

3．能够通过分析数据发现数据中隐藏的规律。 （二）知识与技能：

1．知道天气和我们的生活密切相关。

2．知道天气可以用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、降水量、云量等）。

3．能够在自己的生活周围收集和天气有关的资料。 4．能够了解气象者的工作。 （三）情感、态度与价值观：

1．意识到天气对自己生活的影响，从而关注天气的变化。 2．愿意欣赏美丽的天气，愿意像气象工作者那样观察研究天气。

二．教学准备：

1．各种关于天气的图片、光盘、录象等。 2．最近一周的天气资料。 三．教学过程： （一）导入新课： （二）自主学习：

1．讨论今天的天气怎么样？

（1）今天的天气怎么样？你喜欢什么天气？最不喜欢什么天气？你能不能说说为什么？ 2．讨论我们所喜欢的天气。 （1）学生思考；

（2）师生共同交流，老师同时将学生说的各种天气板书在黑板上。例如：炎热、干旱、有风、寒冷、有雾、暖和、暴风雨、大风、晴天、下雪、凉爽、沙尘暴、台风、冰雹、下雨等。

（3）讨论你喜欢的原因。

（4）了解天气的变化对人们的生活生产的影响。 3．用自己的话描述今天的天气，并用文字记录下来。 4．设计记录天气的符号。 （1）教师示范例。

（2）学生自己设计，并写在书的格中。 5．怎样知道或了解天气情况： （1）天气预报

（2）为什么要经常关心天气预报。 （3）怎样关心天气预报。 （三）作业： 课后关心天气预报。

科学教案 篇2

教材分析

本课选自小学科学教材教科版五年级下册第二单元第七课。这是一节通过测量的方式，发现科学规律的探究课。教材从三个层面展开，第一层面，要求学生对他们发现的问题，想出证实的